Les Pronoms Dans Le Texte Argumentatif

Les types de texte Chaque texte ou chaque séquence de texte, qu’il s’agisse du roman, de l’essai, du théâtre ou de la poésie, a un objectif principal que l'on appelle sa fonction. C'est l'intention de l'auteur qui détermine le type de texte. Le fil conducteur de tout écrit reste la nécessité de répondre à ces six questions : qui, quoi, où, quand, comment et pourquoi ? On distingue principalement 5 types de textes, d’après la théorie de Egon WERLICH, complétée par celle de J-M. Adam :

montrerons que cet extrait est un genre argumentatif qui permet de porter un regard différent sur notre « alter ego ». Dans un premier axe nous examinerons un témoignage scientifique puis dans un second axe, nous verrons que le « sauvage » est le miroir inversé de l’Européen. Jean de Léry peut être considéré comme le premier ethnologue , bien avant Claude Lévi-Strauss. Il s’intéresse aux populations rencontrées. Toute forme de « folklore » est absente de ce texte et donne à voir le corps du sauvage

peut dire sur la structure du texte (versification) Il s’agit d’une poésie en alexandrins (12 syllabes) (pas de forme fixe type sonnet…). Les rimes sont riches (au moins 3 éléments) et sont suivies (AA/BB). Il y a de nombreux enjambements (suite du vers à la ligne), caractéristique de la poésie baroque. L’objectif de l’auteur est de dénoncer l’horreur des guerres de religions qu’il a lui-même subies. Nous allons donc étudier par quels procédés argumentatifs Agrippa d’Aubigné fait passer son

sur le contexte, l’auteur, etc. * Lire plusieurs fois le texte (1ère fois : comprendre, s’imprégner ; 2ème fois : crayon à la main) * Surligner, souligner, encadrer tout ce qui nous aidera par la suite : le vocabulaire intéressant, des expressions pertinentes, la ponctuation importante, des images… un texte « vierge » après un commentaire n’est généralement pas un bon signe. 2. Les éléments à repérer dans le texte * la syntaxe * la ponctuation * les indices

d’observer les signes (temps verbaux, pronoms personnels[->1], etc.) qui permettent d’identifier cette présence narratoriale. Dans le discours, cette présence est identifiable : le locuteur[->2] (celui qui parle) influe plus ou moins discrètement sur le texte. Dans le discours rapporté[->3], il peut y avoir différents niveaux d’énonciation (discours direct, discours indirect, discours indirect libre[->4]). Dans le récit, au contraire, le locuteur est absent de son texte, il s’efface derrière lui et ne

I- Un texte argumentatif. (phrase d’introduction de la partie avec rappel du thème lors de la rédaction). a) Une réponse. ◾Ouverture de la réplique par le pronom interrogatif « Quoi ? », qui marque l’interpellation, l’apostrophe de la Sganarelle. ◾Destinataire marqué par la deuxième personne du singulier : « Tu veux… », impression donnée d’un dialogue réel : « Non, non », formule rapprochant cette réplique de théâtre d’un discours réaliste. ◾Texte à l’apparence

annonce de plan).   I- Un texte argumentatif.   (phrase d’introduction de la partie avec rappel du thème lors de la rédaction).   a) Une réponse.   Ouverture de la réplique par le pronom interrogatif « Quoi ? », qui marque l’interpellation, l’apostrophe de la Sganarelle. Destinataire marqué par la deuxième personne du singulier : « Tu veux… », impression donnée d’un dialogue réel : « Non, non », formule rapprochant cette réplique de théâtre d’un discours réaliste. Texte à l’apparence vivante et

exercice d’analyse et d’argumentation. Il énonce les caractéristiques d’un texte et les prouve par des références précises et des citations. » (Définition officielle) Le commentaire consiste à présenter, avec ordre, selon une logique (donc il faut un plan) un bilan de lecture d’un texte littéraire : il s’agit de comprendre et de faire ressortir ce que dit l’auteur, le message, les idées essentielles du texte (les différents axes d’étude), de préciser comment il les dit, les techniques

de poème entre guillemets et souligner les titres de recueil ou les œuvres longues (texte B). A) LES QUESTIONS DE CORPUS : 6 points METHODE : En général, il faut confronter les textes dans chaque paragraphe. Ici, justement, la formulation des questions vous obligeait à envisager chaque texte l'un après l'autre. QUESTION 1 : On remarque une variété dans l'utilisation des pronoms qui désignent l'adolescent. Texte B : JE.  1ere personne du singulier. Locuteur = personnage donc point de vue interne

 I - L'argumentation chez Voltaire A) Le type de texte, le registre. Cet extrait de Candide est un dialogue au discours direct. On trouve pleusieurs indicateurs, comme les tirets : " - Ô Pangloss!" ou le présent d'énonciation : "j'attends, c'est". Le discours direct est utilisé afin de donner vie au dialogue et de produire un effet réaliste chez le lecteur. Dans ce dialogue, Voltaire donne la parole à un esclave, qui décrit les violences qu'il subit. Il est le témoin