Les Récits Mythologiques Et Leurs Réécritures Permettent Ils De Réfléchir Sur Soi

autour d’un « moi » unique et unifié. Repérez les différents personnages auxquels s’identifie ou s’apparente le poète-amant dans « La chanson du Mal-Aimé ». « La chanson du Mal-Aimé » mobilise un certain nombre de figures empruntées au fonds mythologique et historique. Le locuteur se projette ainsi successivement dans le destin de Pharaon (v. 10, p. 21), Ulysse (v. 27, p. 22), « l’époux royal de Sacontale » (v. 31, p. 22), la femme du roi Mausole (v. 14, p. 26), les cosaques Zaporogues (v. 24

chapitre 10 – L  a réflexion sur l'homme à travers les textes argumentatifs p. 60 Enseignement de Littérature – première l p. 75 chapitre 11 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme chapitre 12 – Les réécritures, du xviie siècle à nos jours p. 76 p. 82 le guide Pratique p. 89 e p. 52 p. 66 © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction, diffusion et communication interdites sans accord préalable de rue des écoles. Pour vous y aider

chapitre 10 – L  a réflexion sur l'homme à travers les textes argumentatifs p. 60 Enseignement de Littérature – première l p. 75 chapitre 11 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme chapitre 12 – Les réécritures, du xviie siècle à nos jours p. 76 p. 82 le guide Pratique p. 89 e p. 52 p. 66 © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction, diffusion et communication interdites sans accord préalable de rue des écoles. Pour vous y aider

jusque là méconnues, c’est vers le monde des humains que se tourne tout l’intérêt des artistes et des lettrés. La nature même, regardée avec des yeux nouveaux, n’est plus considérée seulement comme une émanation du divin ni comme un cadre fabuleux pour récit courtois, mais fait partie intégrante d’un univers centré sur l’homme. C’est pourquoi l’art de la Renaissance, beaucoup plus que celui des époques précédentes, peut-être considéré comme « naturaliste ». C’est aussi la raison pour laquelle, avec l’Humanisme

humanisme chapitre 12 – Les réécritures, du xviie siècle à nos jours lE guidE prAtiquE p. 76 p. 82 p. 89 le personnage de roman, du xviie siècle à nos jours © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction, diffusion et communication interdites sans accord préalable de rue des écoles. L’essentieL du Cours repères Aux sources du genre : de l’auditeur au lecteur. • Le terme « roman » a été utilisé pour la première fois au Moyen Âge, pour désigner un récit littéraire, généralement écrit

grande entreprise coloniale des XVIIIe et XIXe siècles a trouvé des justifications dans le roman de Daniel Defoe. Cette aventure exemplaire devint un mythe, une histoire universelle, donnant lieu à un véritable genre littéraire : la robinsonnade, récit d’aventures loin de la civilisation où les personnages utilisent les seules ressources de la nature. Michel Tournier lui a redonné une vigueur inattendue. D’abord, en y intégrant les acquisitions de l’ethnologie. Puis en donnant une sexualité au héros

envers la bêtise et la stupidité. A 15 ans, il a déjà écrit beaucoup de productions de jeunesse qui resteront dans ses tiroirs. En 1836, il rencontre Elisa Schlésinger, dont il tombe fou amoureux. Cette passion muette et non partagée inspirera un récit ultérieur, L'Education sentimentale. La jeune femme sera représentée sous les traits de l'héroïne, Marie Arnoux. Il entreprend des études de droit et rencontre Maxime du Camp, homme de lettres mondain qui prétend l'introduire dans les milieux littéraires

l’argumentation chapitre 10 – La réflexion sur l'homme à travers les textes argumentatifs p. 60 p. 66 ENSEIGNEMENT DE LITTÉRATURE – PREMIÈRE L p. 75 chapitre 11 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme chapitre 12 – Les réécritures, du xviie siècle à nos jours p. 76 p. 82 LE GUIDE PRATIQUE p. 89 © rue des écoles & Le Monde, 2015. Reproduction, diffusion et communication strictement interdites. LE PERSONNAGE DE ROMAN, DU XVIIE SIÈCLE À NOS JOURS © rue des écoles &

perdu ............................................................. 40 1. Vers une histoire des mythes en poésie .................................................................................. 40 2. Etudier un recueil par le biais des figures mythologiques ........................................................ 42 3. Etudier un mythe en poésie, du Moyen Âge à nos jours.......................................................... 43 Des mythes concernant la poésie, et favorisant la figuration du poète

condamné par Zeus à porter sur ses épaules, selon les versions, le monde, la voûte du ciel, le haut pilier qui sépare le ciel de la terre. Par analogie, le massif montagneux du nord de l’Afrique, l’Atlas, tient son nom du Titan. Du personnage mythologique, souvent représenté avec un globe terrestre sur les épaules, fut également tiré le nom du recueil de cartes géographiques du cartographe flamand Gerardus Mercator à la fin du XVIe siècle, intitulé qui, dès lors, se perpétua pour désigner les recueils