Les Régimes Totalitaires Dans Les Années 1930 Points Communs Et Différences

provisoire ) 8eduscol.education.fr/D0012 SOMMAIRE HISTOIRE (pp.1-29) I – Les mutations de la France depuis le milieu du XXe siècle A - Question obligatoire – La Ve République, un régime politique cinquantenaire p.1 B – Sujets d’études au choix Mai 1968 p.6 La télévision, des années 1956 à la fin des années 1980 p.8 II – L’Europe de 1940 à nos jours A – Question obligatoire – L’Europe : un espace en recomposition p.10 B - Sujets d’études au choix L’Espagne : de la dictature à la démocratie

elle fournit des repères aux individus que nous sommes. Le droit dit ce que sont nos représentations mentales (qu'est ce que c'est le gouvernement, les parents...). Dans cette mesure le rapprochement du droit et de la littérature ne paraît pas à ce point « tiré par les cheveux ». Exemple: Platon ( 428-347 avant JC), il a précisément une attitude ambiguë à l'égard des écrivains à ce sujet. Dans son dialogue la République, il estime que, les poètes et les auteurs de pièces de théâtre n'ont rien à faire

Groupe de recherche et d’intervention sur la science et l’éthique. Les deux premiers laboratoires ont conservé l’essentiel de l’implantation de leurs équipes dans les anciens locaux de l’École à Paris mais ont développé tous deux depuis plusieurs années des « antennes » sur le site de Palaiseau. Dans ce contexte, les récents statuts du département définissent plus précisément en ces termes les objectifs prioritaires du projet global évoqué ci-dessus : ✓ assurer un niveau d’excellence dans l’enseignement

------------------------------------------------------------------------------- 17 §2 : Le système économique de plan ----------------------------------------------------------------------------------- 18 Section 2 : Systèmes et régimes et la question du tiers-système------------------------------------- 21 §1 : Systèmes et régimes-------------------------------------------------------------------------------------------------- 21 §2 : La question du tiers-système---------------------------------------------------------------------------------------

• et se situent dans des rapports sociaux (d’égalité, de liberté, de différence, d’équité) => Deux aspects essentiels : ENTRER EN RELATION et ETABLIR DES RAPPORTS. => La sociologie étudie : – D’une part, COMMENT se construisent les liens entre les personnes dans les sociétés – D’autre part, QUELS SONT LES RAPPORTS qui les unissent? Exemples : - Prendre son petit-déjeuner : des différences dans les habitudes = des pratiques quotidiennes (< Pratiques sociales)

pouvoir et sa dévolution. - Le Droit Constitutionnel, c’est du Droit. Mais d’abord faut il savoir ce qu’est le Droit. Le Droit, ce sont les règles du jeu de la vie en société. Selon Kelsen, il faut faire la différence entre l’être et le devoir être. Pour illustrer cette différence, il s’appuie sur le droit et la science. La science, et les scientifiques décrivent ce qui est, c'est-à-dire l’être. Mais le droit, n’est pas descriptif, il dit ce qui doit être. Autrement dit, il est prescriptif

décrit ces périodes comme ça). « Toute l'histoire est contemporaine, elle dépend de la perspective »! (B. Croce) Moderne : Qui présente une nouveauté. C’est un terme ambigu. Récent, différent, nouveau par rapport au Moyen-âge. Terminus a quo : Point de départ de nouvelle période Histoire moderne et contemporaine : Synthèse : InfoCommULB.be I Page 2 Histoire moderne & contemporaine 2011-2012 Prise de Constantinople (1453) : Pris de la capitale de l'empire romain d'Orient par les Ottomans

l'administration avec les administrés. En effet, le but prioritaire assigné à l'Administration est de satisfaire les intérêts et les besoins des administrés par des activités dites d'intérêt général, c'est-à-dire des activités de service public (transport en commun, distribution du courrier, ordures ménagères...). Or, ces activités sont régies par un droit propre, spécifique, que l'on appelle le droit administratif, mais ce n'est pas le seul droit qui s'applique à l'administration. En effet, il arrive fréquemment

de la vie et de l’homme qui rend la vie si intéressante. Notre raison progresse toujours en nous poussant vers l’inconnu et l’imprévisible et l’on apprend là de nouvelle choses car nous sommes interrompue en cours de route, et sans retour vers le point de départ. Ces évènements imprévu peuvent frapper à notre porte à n’importe quel moment et provoque sois un bouleversement sois une occasion d’évolution, car chacun réagit différemment. Cela créé une mise en mouvement, une évolution vers autre chose

génération ». I y a plusieurs façons d' entendre le mot « génération ». n peut designer les gens ayant eu une expérience historique commune particulièrement frappante. Ainsi parle-t-on de la génération de la guerre de 1914 ou de la Résistance ou de celle de Mai 1968. On peut aussi identifier la génération a une classe d'age : tous les gens ayant eu vingt ans dans les années 50 ou 70. On peut enfin penser a l'expérience familiale : la génération des enfants, par opposition a celles des parents et des