Les Scientifiques Sont Ils Responsables Des Conséquences De Leur Découverte

TPE Mars 2011 Thème : L'homme et la nature Problématique : Les édulcorants sont-ils sans conséquence dans notre organisme ? Feuille de Stevia rebaudiana au goût sucré utilisée comme édulcorant naturel. Par : Dellier Léo, Leporcher Bleuenn, Narbonne Louise. Classe : 1ère S2 Professeurs : Mme Dornic, Mme Serpette, Mme Hubert, Mme Montembault , M Bouvier, M Delaune, M Le Doux. 1 TABLE DES MATIERES 1 – Page de présentation 2 – Table des matières 3 – Introduction 4 – Développement

coût augmentera. En mer, le forage se fait à partir d’une plate-forme pétrolière, ce qui fait augmenter nettement le prix de l’installation par rapport à un forage situé sur la terre ferme (soit 3 à 4 fois plus cher). Un forage sur dix amène à une découverte de pétrole, mais seulement un sur cent découvre un gisement de plusieurs millions de tonnes. Une foreuse est constituée de plusieurs éléments : -        Un mât qui sert à faire descendre le trépan dans les puits. -        Le trépan est maintenu

conciliables avec la gestion d’une activité comportant des risques importants ; • responsables politiques à qui il appartient en dernier ressort de prendre une décision, en tranchant entre toutes ces considérations scientifiques, techniques, morales, environnementales, de sûreté, économiques et sociales. Un des problèmes actuels attachés à la gestion des déchets radioactifs est l’évolution des connaissances scientifiques et techniques, sans cesse remises en cause par les progrès réalisés. Loin d’avoir

proposé de nommer des « questions socialement vives ». Elles concernent en particulier les spécificités et le positionnement de ce champ de recherche émergent par rapport à d’autres champs qui lui sont proches. Nous envisageons ensuite quelques conséquences sur l’activité professionnelle des acteurs de l’éducation et de la formation. Nombre de ces interrogations seront ensuite illustrées dans les contributions qui suivent. L'ensemble est susceptible de nourrir les débats dans le champ de la recherche

à nous comme une énigme vaste et éternelle, accessible au moins partiellement à notre observation et à notre réflexion2. » Introduction xi Contrastant avec le point de vue d’Einstein, encore largement partagé aujourd’hui par plusieurs scientifiques, son collègue John Wheeler, physicien de Princeton, nous offre une vision radicalement différente de notre rôle dans la création. En des termes clairs et audacieux, il dit ceci : « Notre vieille conception était celle-ci : il y avait un univers

quelques minutes, le Japonais est transformé en sushis. Ceci fut le deuxième acte de révolte d'un robot. De nombreux autres ont suivi... C’est évident le robot n’est pas responsable. Pour tous les robots qui existent aujourd’hui la règle est la même que pour tout appareil électronique : en cas d’accident le fabricant est responsable à moins que l’utilisateur n’ait pas respecté les consignes de sécurité. Mais dans les années à venir, la question sera beaucoup plus difficile à trancher : des machines

Afrique du Sud et en Zambie, et des expositions sur l’évolution de l’homme dans les musées, p. ex. celui de Livingston, en Zambie. V. importance du cours Ce cours s’inscrit dans une démarche qui vise le développement de stratégies de raisonnement scientifique plutôt que la mémorisation de faits historiques sur l’évolution des espèces et leur diversité. Petit à petit, vous adhérerez à une idéologie quant à la biodiversité de la planète. Vous apprendrez les étapes du processus évolutif et les informations

les peuples et les générations. Le développement durable doit profiter à tous pour convaincre les citoyens. - Le principe de précaution qui repose sur la viabilité des projets. On doit se donner la possibilité de revenir sur des actions dont les conséquences sont incertaines. - Le principe de participation qui implique des décisions vivables associant la population aux prises de décision. C’est à cette condition qu’on passera de la notion de « risque subi » à celle de « risque consenti ». Ces trois

Mucchielli. La multiplication d’ouvrages, plus ou moins renseignés de policiers, de journalistes mais aussi de dirigeants de groupes privés, témoigne « du développement d’une expertise policière ou para policière qui tentent de se donner une allure scientifique ». L’absence de diagnostic réaliste du phénomène insécurité, tel est par exemple l’argument déployé par Xavier Raufer et Alain Bauer pour justifier de l’importance de leur action auprès de politiques trop souvent désoeuvrés par des « analyses partielles

Master des métiers de l’Education et de la Formation SOMMAIRE Introduction p. 3 Partie I : Géographie p. 4 Présentation de la séquence p. 4 Présentation détaillée de la séance n°2 p. 5 Etape 1 : découverte du document support p.6 Etape 2 : localisation à différentes échelles p. 7 Etape 3 : comprendre la photographie avec un texte p. 8 Etape 4 : comprendre et lire la photographie avec un croquis p. 9 Etape 5 : description des zones