Les Théories à Orientation Normatives

personnes privées supposent en effet de recourir à l’analyse économique et financière dans la négociation du contrat, son financement et sa supervision. Les juristes ne peuvent plus ignorer la place prise par les considérations économiques dans le droit, et dans le droit public en particulier. La question qui se pose alors immédiatement est de déterminer si le monde du droit doit encadrer l’économie et, dans l’affirmative, dans quelle mesure et à quel type d’économie. C’est dans cette optique que

Jacques RENARD THÉORIE ET PRATIQUE DE L’AUDIT INTERNE Préface de Louis GALLOIS Président de la SNCF Prix IFACI 1995 du meilleur ouvrage sur l’audit interne Cinquième édition © Éditions d’Organisation, 1994, 1997, 2000, 2002, 2004 ISBN : 2-7081-3039-0 © Éditions d’Organisation 69 CHAPITRE 4 POSITIONNEMENT DE LA FONCTION Comment mieux éclairer une Fonction qu’en traçant les frontières de son action par rapport à celles qui jouxtent son domaine d’application. On évitera bien des confusions

représentations sociales : On a l’opinion, l’attitude, la représentation et l’idéologie. Ce découpage allant du particulier au général, de l’individuel au collectif mais aussi du plus récent au plus ancien, du plus fragile au plus stable. De nombreux scientifiques, tel que Denise Jodelet, s’accordent pour définir la représentation comme «une forme de connaissance, socialement élaborée et partagée, ayant une visée pratique et concourant à la construction d’une réalité commune à un ensemble social.» Le

généralise: le FLE devient en 1983 une filière de l’enseignement supérieur français, et cesse de s’imposer comme une discipline à part entière avec ses hypothèses théoriques, ses présuppositions orientations pédagogiques, ses maîtres et ses méthodologiques, ses polémiques. Aujourd’hui, le FLE, tout autant qu’un objet d’enseignement ou une profession, est un enjeu à la fois culturel, politique, économique et commercial, liée au destin de la francophonie. Néanmoins ce qui nous intéresse ici, c’est

L'orientation scolaire et professionnelle 37/3  (2008) Identités & orientations - 1 ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Valérie Cohen-Scali et Jean Guichard L ’identité : perspectives développementales ....................................

et rationalitéNous avons appris à définir trois discoursLa philosophieLa scienceLa religion Chacun de ces discours a sa propre approche de la morale.La religionElle fournit un code, un ensemble de normes que les croyants sont censés suivre parce qu’elles sont dictées par Dieu.La scienceTous peuvent s’entendre sur la capacité de la science à expliquer l’existence du sens moral dans notre espèce et à expliquer les diverses tendances de celle-ci.C’est précisément à cela que vous serez surtout initié

CD 1 DROIT CIVIL DEUG 1 1er SEM j'ai le droit, je n'ai pas le droit, c'est une chose de la jeune enfant apprend très tôt a le dire. À penser avant de le dire. Avoir le droit, ne pas avoir le droit, chaque individu exprime en ces termes, le fait que certaines choses sont permises et d'autre défendu. Et dans ses expressions, le droit exprime la relation entre le sujet (celui qui parle) et l'autorité (les parents, l'État, pour certain la divinité). Avoir le droit, ne pas avoir le droit

société prônant la réparation Tiré de Wilfried Lipp / Michael Petzet (édit.): Vom modernen zum postmodernen Denkmalkultus? Denkmalpflege am Ende des 20. Jahrhunderts. (Du culte moderne au culte postmoderne du monument ? La conservation des monuments à la fin du XXe siècle). 7. Jahrestagung der Bayerischen Denkmalpflege (7e congrès annuel du service des monuments historiques de Bavière), Passau, 14-16 octobre 1993. Revue Bayerisches Landesamt für Denkmalpflege, no. 69, pp.. 6-12. Le titre de notre

concepts, des théories et des méthodes , c’est-à-dire un cadre scientifique pour analyser différents phénomènes et aspects relationnels de la vie sociale. Ce livre présente les principaux concepts de base de cette discipline . Il se veut un manuel d’enseignement qui comporte des exposés didactiques sur les divers concepts et processus abordés. Il est conçu dans le but de présenter les acquis théoriques les plus connus, de dégager des types de questionnement et des modèles d’analyse à partir des expériences

Motivation et préparation à la performance sportiveMOTIVATION ET PRÉPARATION A LA PERFORMANCE SPORTIVE Christophe GERNIGON Laboratoire de Psychologie Appliquée au Sport, INSEP, Paris. Gernigon, C. (1998). Motivation et préparation à la performance sportive. In P. Fleurance (Ed.), Entraînement mental et sport de haute performance (pp. 121-163). Paris: INSEP Publications. MOTS CLES : Motivation, perceptions de contrôle, sentiment de compétence, préparation mentale, performance. Il est