Les Types De Licenciement U Maroc

institution académique d'excellence où la recherche nourrit au quotidien l'activité pédagogique et où l'implication de professionnels de l'entreprise complète l'expertise académique et l'expérience du terrain. 14 16 18 20 38 40 42 44 Parcours U Discover Cycle Bachelor Cycle Master Programmes en partenariat avec le CNAM Le corps enseignant La recherche Les moyens pédagogiques 13 Pédagogie PARCOURS ADMISSION APRÈS BAC 1ÈRE ANNÉE 2E ANNÉE ADMISSION APRÈS BAC+2 ET PRÉPA ADMISSION

Marrakech, Maroc 5, 6 & 7 mai 2005 Éditeurs scientifiques Jean-Marie PERETTI et Jean-Luc CERDIN EN PARTENARIAT AVEC l’AGRH, l’ISEOR, l’ANDCP, l’AFDIP, la FMRH, les associations Professionnelles RH et les Instituts d’Audit Social (I.A.S.) européens, méditerranéens et africains AVEC LE CONCOURS DE I.A.S INSTITUT INTERNATIONAL DE L’AUDIT SOCIAL 7 e UNIVERSITÉ DE PRINTEMPS DE L’AUDIT SOCIAL Performances économiques & performances sociales à l’heure de la RSE Marrakech, Maroc 5, 6 & 7

L’objectif est de juger la pertinence et la réalisation des objectifs visés, le caractère rationnel, l’efficacité, l’impact et la viabilité. L’élaboration d’un cadre d’évaluation nécessite l’examen de diverses questions, notamment la définition des types de données pouvant servir à l’évaluation. Indicateur : paramètre utilisé pour mettre en évidence, renseigner sur ou décrire un état donné. L’indicateur est en général représenté par une donnée correspondant à un moment, à un lieu et à des caractéristiques

(source: Observatoire prospectif du commerce). Le premier hypermarché français ouvre ses portes en 1963 à Sainte-Geneviève-des- Bois, au sud de Paris, sous la bannière Carrefour. Depuis, les autres enseignes comme Leclerc, Auchan, Géant, Cora ou Hyper U se sont développés sur l’ensemble du territoire pour atteindre, en 2017, le nombre de 12.000 magasins. Un développement tellement rapide et imposant que la France est aujourd’hui le pays du monde qui compte le plus d’hypermarchés par habitant, avec

ESI 2007-2008 Mise en place d’un système Knowledge Management : Etude de besoins et conception d’une démarche de capitalisation ROYAUME DU MAROC ECOLE DES SCIENCES DE L’INFORMATION RABAT Mise en place d’un système Knowledge Management : Etude de besoins et conception d’une démarche de capitalisation Cas de la communauté système d’information de l’Administration des Douanes et Impôts Indirects Travail de fin d’études réalisé pour l’obtention du diplôme informatiste Par : GUERRAB

imposables à raison de l’ensemble de leurs revenus de sources françaises ou étrangères dés lors qu’elles sont domiciliées en France”. Une personne a son domicile en France, a des revenus de sources françaises et des revenus de sources étrangères : ces deux types de revenus sont imposables en France. Ainsi, les revenus de source étrangères sont imposables en France à partir du moment où le contribuable a son domicile en France : c’est la règle de principe. A l’inverse, pour les personnes non domiciliées en

pour les entreprises marocaines. Le changement est clair sur le plan conceptuel : comme en témoigne le choix de l’investisseur comme destinataire privilégié de l’information financière dans le cadre essentiellement des opérations de privatisation au Maroc. Les marchés financiers internationaux revêtent de plus en plus d’importance pour les entreprises cherchant à accéder à des sources de financement à l’échelle international. Le nombre des transactions menées sur les marchés monétaires et financiers

L’objectif est de juger la pertinence et la réalisation des objectifs visés, le caractère rationnel, l’efficacité, l’impact et la viabilité. L’élaboration d’un cadre d’évaluation nécessite l’examen de diverses questions, notamment la définition des types de données pouvant servir à l’évaluation. Indicateur : paramètre utilisé pour mettre en évidence, renseigner sur ou décrire un état donné. L’indicateur est en général représenté par une donnée correspondant à un moment, à un lieu et à des caractéristiques

Casablanca, Maroc Annie BARTOLI Vice Présidente, Université St Quentin en Yvelines, France Elie BASBOUS Professeur, Université de St Esprit, Journieh, Liban Adnane BELOUT Professeur, Université de Montréal, Canada Ahmed BENHAMOUDA Professeur, ISG Tunis, Tunisie Luis BENTO Professeur, Université de Lisbonne, Espagne Leïla BENRAISS Maître de Conférences - IAE de Bordeaux, France El Mostapha BENSALEM Professeur, Université de Marrakech, Maroc Chafir BENTALEB Professeur, Université de Marrakech, Maroc Charles

se sont multipliés pour couvrir toutes les régions du Maroc. Nanties équipement et, les deux ENSET ont été les premières à ouvrir des filières préparant au BTS aujourd'hui 38 centres, dont 29 lycées et 5 centres privés, abritent ce type de formation. Le nombre d’étudiants, inscrits dans les différentes filières, est passé d'environ 400 en 93-94 à 2758 à la rentrée scolaire 2009-2010. Certes, la trajectoire retraçant l'évolution de BTS au Maroc rappelée ci-dessus, est la plus convenable à l'implantation