Les Voyage Du 15 Eme Siecle 16 Eme Siecle

en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann LECTURE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE : LE BONHEUR DES DAMES DE E. ZOLA EN TROISIEME Choix de l’œuvre Dans le prolongement des années précédentes, les lectures portent sur des œuvres des XIXe et XXe siècles, sans exclure d’autres périodes. Elles doivent être nombreuses et diversifiées, incluant la littérature pour la jeunesse, les textes documentaires, l’image. Pour enrichir l’imaginaire, on a soin de multiplier et de diversifier les textes, en recourant

Ouvrages : Pierre Albertini La France au XIX ème siècle . Hachette Jean Guarrigues, Guy Lacombrade La France au XIX ème siècle . Campus 23/09: La restauration Période de 15ans symbolisant le début du XIXème siècle. À la chute de l'Empire, la France connaît deux monarchies parlementaires. Quelle est la nature de ces régimes politiques? Pourquoi ont ils échoué? La restauration s'installe en 1814 et tombe en 1830. Cette période voit le retour de la monarchie ainsi que de la

Introduction: Au XIXe siècle, l'Italie n'est, selon Metternich, qu'une "expression géographique". Elle est divisée en une multitude d'états, dont la plupart sont sous domination autrichienne. Dans les années 1820-1830 des revendications vont apparaître pour la construction d'une nationalité italienne. Les militants vont utiliser la culture afin d'exprimer leurs protestations. Parmi eux, se trouve Giuseppe Verdi, compositeur, né le 10 octobre 1813 à Roncole et mort à Milan le 27 janvier à Milan

Eléments de chronologie et de filmographique mondiale Le Documentaire sera un jour le levain même de notre histoire Eisenstein Il serait monumental (mais néanmoins faisable) de répertorier tous les films documentaires du XXe siècle. Cela représente un livre en soi. Concernant ces « repères chronologiques », en matière de filmographie, quels films faire figurer et lesquels exclure dans l’espace limité dont nous disposons ici ? La chronologie qui suit est subjective. Tout comme Malraux a pu élaborer

Quel lien unit ces deux définitions ? 2) Quelle différence faites-vous entre la Renaissance et l’Humanisme ? (définissez la Renaissance pour répondre) II) Les grandes découvertes de la Renaissance : 1) Les grands voyages : Quelles inventions sont à l’origine de ces grands voyages ? ( J. Cartier ; C. Colomb ;Vasco de Gama ) 2) Les évolutions scientifiques et techniques • Qu’y a-t-il de nouveau en astronomie et/ou mathématiques ? • En peinture ? • Dans l’art de la guerre ?

Repères bio-bibliographiques  I.1. La Vie et l'Oeuvre de Ringuet………………………………………….6 I.2. Trente arpents le chef d’œuvre de Ringuet ……………………………7 CHAPITRE II – Les personnages de Ringuet II.1. Euchariste Moisan……………………………………………………15 II.2. Alphonsine Moisan…………………………………………………..18 II.3. La terre – l’heroïne de Ringuet………………………………………21 CHAPITRE III – Les romans roumains du terroir III.1. Ion de Liviu Rebreanu ou l’amour de la terre………………………26 III.2. Morometii

l’opéra? Parlons nous de l’opréra dans sa structure ? On parle de ballets concerts A lire absolument : http://fr.wikipedia.org/wiki/Op%C3%A9ra_(institution) a) Poser la question de l’Opéra c’est poser la question de la refonte d’un genre majeur des siècles derniers http://www.musiquecontemporaine.fr/doc/index.php/Op%C3%A9ra -Tout en gardant les grandes lignes de l’opéra italien, ​ celui-ci entre dans une autre ère en faisant apparaître des héros qui « n’environne aucune gloire mythologique, aucun charisme

..................................................................................................... 9 Analyse juridique .............................................................................................................................. 16 Ressource Humaine .......................................................................................................................... 17 III. Segmentation stratégique du secteur ...............................................................

d’un enseignement »( problématique de l’orthodoxie scolaire, notion à définir) ( P.ARNAUD, «  L’orthodoxie scolaire de l’éducation physique ou l’étrangère dans la maison école », Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle , n°1-2, 1990, p.15-29) Si comme le définit P.ARNAUD, une discipline d’enseignement est « l’ensemble des savoirs, connaissances, savoir-faire dont l’acquisition est jugée utile pour la formation et l’instruction de la personne et son insertion dans la société » et

impliquerait, notamment, de rapprocher le passage aux 35 heures de l’introduction des congés payés, ou encore à comparer les effets des NTIC sur les modes de vie à ceux qu’ont engendré la diffusion de l’automobile et du téléphone au tournant du 20ème siècle. De telles analyses historiques permettraient d’explorer les liens qui peuvent exister entre les changements technologiques et d’organisation du travail et les transformations du fonctionnement du temps libre. De nombreux exemples montrent qu’il est