Lettre Dut Carrière Sociale

capitale à l'âge de seize ans, Vallès avait connu la République bâtarde de Louis-Napoléon Bonaparte, le Coup d'État, le Second Empire avec ses guerres et ses fastes, les désastres de 1870 et les drames de la Commune Venu à Paris pour se consacrer aux lettres, l'adolescent hanta le pavé, mangea le pain amer de l'infortune citadine, côtoya les irréguliers de la grande ville. À peine arrivé au quartier Latin, il fit de la politique et des vers... Et c'est dans l'ordre : il serait fâcheux qu'un provincial

destinons à la suite de nos études. Ayant pris l’option ressources humaines, j’ai choisi de réaliser un stage au service du personnel afin de mettre en application les connaissances acquises au cours de ma formation. Après avoir envoyé un grand nombre de lettres à des entreprises privées, à des cabinets de recrutement, ainsi qu’aux collectivités territoriales. Mon stage s’est orienté vers une Mairie : la Mairie. J’ai choisi cette collectivité d’abord parce que l’administration est un secteur qui m’intéresse

secteur professionnel du commerce ou de la vente Je peux préparer un brevet de technicien supérieur (BTS) Je peux envisager un DUT Je peux envisager une école de commerce Je peux aussi trouver d'autres formations dans ce secteur Que penser de l'université ? … dans un autre secteur professionnel Je peux préparer un brevet de technicien supérieur (BTS) Je peux envisager un DUT Je peux envisager des formations dans d'autres secteurs page page page page page 4 4 4 6 7 page 8 page

à améliorer 28  28  B) Propositions d’amélioration possible 29 Orientation des clients “ Maître de salle ” 30 Réception Puis Distribution Des Lettres Recommandées Et Colis 31 Phoning & Vente De Cartes Pros 32 Sondage 33 Bilan 34 Conclusion 34 Remerciements 35 Bibliographie 36 Abstract En fin d’années de DUT GEA un stage nous est imposé c’est dans ce contexte que j’ai intégrée le groupe La Poste pour une durée de 4 semaines. La Poste est une société anonyme à

1 Julie BARBIER 2ème année Promotion 2017 GMO RAPPORT DE STAGE CLINIQUE LES OLIVIERS - CLINEA SECTEUR D’ACTIVITÉ : Service médical privé Mission : ressources humaines et accueil TUTEUR ENSEIGNANT : Mme Valérie LEE DÉPARTEMENT GEA DE DRAGUIGNAN IUT/Université de Toulon 2 3 4 Remerciements Je souhaite remercier, dans un premier temps, Madame Carine DUSSART, Directrice d’exploitation, pour m’avoir permis d’obtenir un stage au sein de la clinique de Callas, dans le service

L icence P rofessionnelle C OMMERCE I NTERNATIONAL T RILINGUE Agroalimentaire/Agrofournitures UFR Lettres, Langues et Sciences Humaines Licence Professionnelle Commerce Avenue Olivier Messiaen 72085 LE MANS Cedex 9 Tél : 02 43 83 31 85 Fax : 02 43 83 38 17 Courriel : secLangues-let@univ-lemans.fr http://www.univ-lemans.fr Année universitaire 2010-2011 ANNÉE UNIVERSITAIRE 2009-2010 LA GERMINIERE Lycée agricole CFA CFPPA SOMMAIRE Bienvenue à l’Université du Maine La LP CIT en 6 questions

métiers restent aujourd’hui fortement « sexués ». Les statistiques émanant du SPF[7] Économie sont sans appel[8]. Et, au risque de caricaturer quelque peu, on pourrait résumer la situation de la manière suivante : aux femmes, les métiers à caractère social ou maternel ; aux hommes, les professions plus physiques. Dans le cadre du colloque international intitulé « L’inversion du genre : quand les métiers masculins se conjuguent au féminin … et réciproquement » qui s’est tenu à Brest du 18 au 20 mai

équitable. La faillite est une mesure de société qui permet d’éviter un surendettement des sociétés, sans notion de faillite le premier créancier a réclamé son dut serait le premier servit , cela serait donc globalement un gros désordre . Elle assure donc une sécurité aux créanciers, car même s’il ne récupèrent pas l’entièreté de leur dut la division est équitable. 3 ième caractéristique : tendance à l’anonymat 1. les conditions générales de vente ( CGV) CGV : C’est une manière de normaliser

DIPLOME D’ETAT DE CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE 1 Sommaire ANNEXE I  Référentiel professionnel……………………………….………… - Définition de la profession et du contexte d’intervention …….. - Référentiel des activités professionnelles ……………………… - Référentiel de compétences …… ………………………………  Notes de bas de pages…………………………………………….. p3 p3 p4 p7 p 15 ANNEXE II  Référentiel de formation …………………………………………  Horaires d’enseignement …………..…………………………… p 17 p 22 ANNEXE III  Règlement d’examen

DIPLOME D’ETAT DE CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE 1 Sommaire ANNEXE I Référentiel professionnel……………………………….………… - Définition de la profession et du contexte d’intervention …….. - Référentiel des activités professionnelles ……………………… - Référentiel de compétences …… ……………………………… Notes de bas de pages…………………………………………….. p3 p3 p4 p7 p 15 ANNEXE II Référentiel de formation ………………………………………… Horaires d’enseignement …………..…………………………… Notes de bas de pages……………………………………………