Lettre Motivation Cadre Service éducatif

4.2.2 - Deuxième situation de travail Domaine de compétences 2 Conception et conduite de projet éducatif spécialisé Afin de respecter la confidentialité, j’ai volontairement modifié le prénom de l’usager. Présentation de la situation : Victor, un adolescent de 17 ans est admis en accueil d’urgence à la Couronne d’or en novembre 2011. Ce placement est ordonné par le Procureur de la République car Victor est un mineur isolé étranger d’origine congolaise. L’adolescent s’est présenté

1 - ÉNONCÉ DE LA SITUATION J’ai effectué mon stage de première année en Institut Médico-Éducatif (IME). Les missions de cette institution sont, d’après le projet d’établissement : « l’accompagnement de la famille et de l’entourage habituel des jeunes, les soins et rééducations, la surveillance médicale générale régulière ainsi que de la déficience et des situations de handicap, l’enseignement et le soutien pour l’acquisition des connaissances et l’accès à un niveau culturel optimum et les actions

d’un des diplômes suivants : DEAVS ou mention complémentaire Aide à domicile, Diplôme professionnel d’Aide soignant, diplôme professionnel d’Auxiliaire de puériculture, BEP Carrières sanitaires et sociales, BEPA option Services aux personnes, BAPAAT, CAP Petite enfance, CAPA Services en milieu rural, DEAF, Titre Assistant de vie, il est dispensé de la première partie des épreuves d’entrée constituée d’une épreuve écrite d’admissibilité. Il accède directement à la deuxième partie, c’est-à-dire, l’épreuve

II/L’accompagnement social éducatif spécialisé P6 1. Instaurer une relation 2. Favoriser la construction de l’identité et le développement des capacités 3. Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une démarche éthique 4. Organiser une intervention socio éducative 5. Animer la vie quotidienne Conclusion P10 Bibliographie P11 INTRODUCTION : J’ai choisi d’effectuer mon premier stage à l’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) «Les

Personnelle Je m’appelle Laila Elaouissi, je suis âgée de 25 ans, titulaire d’un BAFA. J’ai débuté dans l’animation en parallèle de mes études et j’ai découvert une passion et un réel plaisir pour ce métier. Pendant mes fonctions j’ai apprécié le cadre professionnel et le rythme de travail. J’ai travaillé dans différentes structures, centre social (Clichy la Garenne), ACM (accueil collectifs de mineurs) élémentaires et maternels dans plusieurs villes. Le choix de suivre la formation BPJEPS loisirs

structures d’accueil dans le champ de la petite enfance, de l’enfance et de l’adolescence ayant des fonctions d’accueil, d’accompagnement psycho-éducatif et social, de diagnostic ou de soin : services de pédiatrie, maternités, centres de PMI, crèches, accueils parents- enfants, maisons de l’enfance ou de l’adolescence, centres de consultations, services de l’ASE, de la PJJ, institutions pour enfants (MECS, IME, etc.), missions locales ou PAIO, etc. ORGANISATION PEDAGOGIQUE La formation

pour la Protection des Enfants (FONPC) et, depuis 2008, de Romanian Harm Reduction Network. La mission de la Fondation est de soutenir les enfants, les jeunes et les familles sans abris, par l’intermédiaire de services complémentaires d’assistance sociale, de services éducatifs, formatifs et d’intégration socioprofessionnelle. La Fondation poursuit comme objectif principal l’intégration/la réintégration sociale complète et stable des personnes en risque d’exclusion sociale, à travers une démarche

éducation en intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC), il semble important de souligner que l’Université de Montréal a plusieurs expériences avec des clientèles de cultures étrangères dont les défis éducatifs à relever peuvent souvent s’apparenter à ceux rencontrés par les peuples des Premières Nations. En effet, ce microprogramme est actuellement implanté auprès d’enseignants et de formateurs du Cameroun (programme subventionné par l’UNESCO), d’enseignants

leur vie quotidienne, en les accompagnant tant dans les actes essentiels de ce quotidien que dans les activités de vie sociale et de loisirs. Le métier d’A.M.P. recouvre six grands domaines d’activité : connaissance de la personne, accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne, animation de la vie sociale et relationnelle, soutien médico-psychologique, participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé, communication professionnelle et vie institutionnelle

développera les différentes politiques sociales mises en œuvre afin de faciliter l’insertion des jeunes ainsi que leurs limites. La seconde partie présentera les différentes Institutions. Et en conclusion mon positionnement en tant qu’assistante de service social au sein d’une mission locale. L’insertion professionnelle est une problématique multiple, différentes politiques sociales ont fait leur apparition ainsi que des limites. On notera chronologiquement la création de Missions Locales et