Lettre Motivation Stage Cesf

la consommation, l’addiction sans produits (anorexie, boulimie…). * Aux personnes ayant une addiction par le comportement (jeux, internet…). * À l’entourage, aux personnes qui en font la demande. Le CSAPA, dans lequel j’ai effectué mon stage, dispose d’un médecin Chef de Pôle, d’un psychiatre praticien hospitalier, d’un praticien hospitalier en médecine polyvalente / alcoologue, d’un adjoint du chef de pôle, d’une psychologue, d’un service socio-éducatif composé de deux conseillères en

retrouver un emploi stable. Ayant effectué mon stage de troisième année auprès d’une Conseillère en Economie Sociale et Familiale chargée de l’accompagnement socioprofessionnel des salariés d’un ACI, Atelier et Chantier d’Insertion, je me suis davantage intéressée à ce dispositif qu’est l’IAE dans le but d’en connaître les acteurs, les missions, et les enjeux. En effet, le choix de ce thème a été principalement motivé par mon expérience de stage durant lequel j’ai eu l’occasion de rencontrer des

d’apprentissage au sein d’un centre communal d’action social. Cette structure est pour moi un atout afin de développer mes compétences acquises lors du Brevet de Technicien Supérieur. Cette structure me permet de découvrir chaque volet du métier de CESF, dans les domaines de la vie quotidienne (tels que le logement, l’alimentation-santé, le budget, la consommation, le surendettement,

Enseignement général - Expression française orale et écrite, communication. - Mathématiques et sciences - Education physique et sportive. Stage pratique Stage de 12 semaines auprès de jeunes enfants. Ce stage peut être remplacé par une attestation d’activité professionnelle. Quoi qu’il en soit, il sera demandé l’élaboration d’un dossier ou d’un rapport de stage. Les débouchés et salaires L’agent est recruté par une collectivité territoriale (mairie par exemple) après avoir réussi un concours.

PRATIQUE PROFESSIONNELLE Année scolaire : 2012-2013 SOMMAIRE * Introduction I) La présentation du Centre Socioculturel Intercommunal de X. II) La présentation du service Relais Assistante Maternelle. III) Le rapport de stage: Intervention sociale d'intérêt collectif (ISIC) 1) Le recueil des données nécessaires à la compréhension de la situation. Caractéristiques du public visé : * Problématique commune * Leurs besoins * Leurs potentialités et leurs

Professionnelles | CEP | Certificat d’Etudes Primaires | CEP | Certificat d’Education Professionnelle | CEP | Centre d’Education Permanente | CER | Centre Educatif Renforcé | CES | Conseil Economique et Social | CES | Contrat Emploi Solidarité | CESF | Conseiller en Economie Sociale et Familiale | CFA | Centre de Formation d'Apprentis | CFAS | Centre de Formation d'Apprentis Spécialisé | CFDT | Confédération Française Démocratique du Travail | CFEJE | Centre de Formation d’Educateurs de

durant mes différents stages, j’ai eu l’occasion de rencontrer toutes sortes de public dont des personnes immigrées. L’immigration du Nord-Pas-de-Calais est due à une implantation liée à l’histoire économique. Lors d’un entretien RSA pendant mon stage de 1ère année, j’ai pu rencontré une femme d’une cinquantaine d’années ne maîtrisant pas le français accompagnée de son mari qui servait d’interprète. Son mari demanda «pourquoi ma femme doit participer au entretien RSA, auparavant avec le RMI, il

Dans les instituts de formation d’aide-soignant (IFAS) : La formation dure 10 mois et comporte 1 435 heures d’enseignement. L’enseignement théorique en institut de formation représente 595 heures. L’enseignement pratique se déroule sur 24 semaines de stage en milieu professionnel (secteurs sanitaire, social, médico-social, en établissement ou à domicile). Les personnes titulaires du diplôme d’auxiliaire de puériculture, d’auxiliaire de vie sociale, ou d’aide à domicile sont dispensées de certains modules

Favoriser la motivation au travail recueil de pratiques Édition • octobre 2009 Présentation Les questions liées à la motivation des salariés constituent une préoccupation en matière de gestion des ressources humaines. La problématique récurrente est de savoir comment maintenir, restaurer ou accroître, selon les cas, la motivation des salariés tout au long de leur vie professionnelle. Le processus motivationnel est en effet complexe et peut toujours être remis en question. C’est pourquoi

L’Université ............................................................................................. 28-42 Filles et garçons après le bac ....................................................................50 Information-communication ……… Lettres, sciences humaines ……… Santé-social ……………………… Sciences …………………………… Sport - animation ………………… Dépôt légal : Décembre 2010 Reproduction, même partielle, interdite sans accord préalable de l’Onisep. DÉLÉGATION RÉGIONALE de Haute-Normandie 5 place