Lettre à Une Inconnue

Lecture de deux lettres de poilus (Guy et Emile) Eléments de réponses Lettre n°1 : I La situation de communication : 1. Où et quand la lettre a-t-elle été écrite ? La lettre a été écrite le 23 septembre 1915, sur le front, « sur un champ de bataille » (l.17) 2. D’après sa biographie, quel âge Guy a-t-il quand il écrit cette lettre ? Il a 21 ans. 3. Quel est le lien de parenté entre Guy et le destinataire ? Paul, le destinataire de cette lettre, est son beau-frère. 4. Notez

personnage. Celui ci envoie notre héroïne, Jerusha Abbott ou plutôt Judy Abbott, à l’université. Judy ne connaissant pas son mystérieux bienfaiteur lui donne alors le nom de Papa-Longues-Jambes. La seul exigence de cet inconnu est que Judy lui envoie des lettres tout les mois, ce quelle fera avec beaucoup plus assiduité qu’il n’en attendait car elle en écrira une presque touts les jours. Nous dévorerons alors ses lettres au fur et à mesure que nous tournerons les pages. Notre tendre orpheline, Judy se

Monologue de la reine, Ruy Blas, II-2 INTRO : contexte historique : espagne du XVII siècle. Lettre qui déclenche un aveu d'amour mais un amour interdit qui doit rester caché. Problématique : en quoi ce monologue nous éclaire-t-il sur le personnage de la reine? I) un monologue émouvant 1) l'interpellation de destinataires : a) monologue qui s'adresse à un destinataire inconnu mais considéré comme un "ami" ce qui montre le rapprochement affectif traduit par le pronom 2ème personne du singulier

offrira, à terme, l'ensemble de l'oeuvre en ligne. La première icône  indique l'ordre chronologique, la seconde  l'ordre alphabétique. Cette répartition permet une consultation variée 1875  « La Main d'écorché » (signé Joseph Prunier, L'Almanach lorrain de Pont-à-Mousson)   À la feuille de rose, maison turque  1876  10 mars : « En canot » (signé Guy de Valmont, Le Bulletin français, 1ère version de « Sur l'eau »)  22 octobre : « Gustave Flaubert » (La République des Lettres)  22 novembre : « Balzac

Commentaire de Manon Lescaut, l’abbé Prévost : la rencontre. L’abbé Prévost est un homme de lettre français du XVIIIème siècle. Il fait des études religieuses et se prépare à devenir prêtre. Cependant, il mène une vie très mouvementée, oscillant entre ses aspirations religieuses et sa passion de l’écriture. En effet, la religion semblant être un obstacle à ses ambitions de lettré, il s’enfuit a plusieurs reprises des édifices religieux où il étudie. Ainsi, la vie de l’abbé Prévost prend la forme

Questionnaire, La Rivière à l'envers Tomek 1 1. Entoure par vrai ou par faux La rivière s'appelle Pjar. VRAI FAUX Tomek n'est pas orphelin. VRAI FAUX La forêt se nomme la forêt du paradis. VRAI FAUX Tomek a 13 ans. VRAI FAUX Marie est accompagné d'une vache. VRAI FAUX La petite fille qui cherchait de l'eau de Qjar chez tomek s'appelle Hanna. VRAI FAUX 2.Complète les 2 textes lacunaires Tomek orphelin, a 13 ans et travaille dans son ............

Inconnu à cette adresse De kathrine Kressmann-Taylor , écrit en 1938, est un roman historique. L’auteur naît en 1903 dans une famille américaine d’origine allemande. Elle fait des études de lettres et de journalisme à l’université ce qui est rare pour une jeune fille à cette époque. Journaliste à San Francisco, elle épouse Elliott Taylor un publicitaire et auront quatre enfants. L’écriture est sa passion et son livre rencontre un incroyable succès. A partir de 1947, elle devient la première

Les enfants ont plus besoin de modèle que de critique : Plan de dissertation Type : dialogique Introduction On aime à penser que toute mère devrait être durant l’enfance de sa fille, son modèle le plus important. Digne de confiance, aimante, elle incarnerait la protection et l’enfant la prendrait, comme modèle, même lorsqu’elle lui adresserait les plus vives critiques. Si la mère peut incarner parfois ce double rôle, nous allons tenter de vérifier si, comme le dit la citation, « les enfants

En référence aux IO et au 1er palier du socle commun de connaissances, les compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux dont fait partie le CP réfèrent notamment à la maîtrise de la langue française par la capacité de l’élève à : - lire seul un texte comprenant des mots connus et inconnus, - lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple, - utiliser ses connaissances lexicales, orthographiques et grammaticales pour mieux écrire un texte court OU un texte de

selon leur importance dans le récit. Le deuxième chapitre se consacre à la description de Léopold d’Auverney, le capitaine, qui semble être le personnage central du récit. Il est un homme d’une trentaine d’année, marié à Saint Domingue mais aujourd’hui veuf. Nous apprenons dans cette mise en contexte, qu’il existe un lien fort qui unit les personnages. Thadée, le sergent, a risqué sa vie pour sauver Rask, le chien. Léopold a refusé de grader afin de pouvoir rester avec ses compagnons. Chapitres