Lettre à Une Maîtresse D école

Module I : la BOITE A MERVEILLES d’Ahmed Sefrioui Le roman autobiographique 1. les objectifs :  lire un roman autobiographique.  saisir les caractéristiques de l’écriture autobiographique.  S’approprier les procédés d’expression et les outils d’analyse. 2. la macro-compétence :  être capable de produire un texte autobiographique à l’écrit comme à l’oral. 3. les sous-compétences :        être capable de produire un récit à la 1ère personne. Reconnaître le lyrisme dans un récit

NATURALISTE ? Zola, théoricien du roman naturaliste, nous donne une définition de cette tendance : " Notre héros... est le sujet physiologique de notre science actuelle, un être qui est composé d'organes et qui trempe dans un milieu dont il est pénétré à chaque heure... Tous les sens vont agir sur l'âme. Dans chacun de ses mouvements, l'âme sera précipitée ou ralentie par la vue, l'odorat, l'ouïe, le goût, le toucher. "En effet, le naturalisme est une accentuation du réalisme sous l'effet des nouvelles

Université Paul-Valéry Montpellier-III Service Universitaire de Formation Continue (SUFCO) Diplôme d’Accès aux Études Universitaires – A Enseignement À Distance Année 2011-2012 Cours de Littérature Enseignante : Madame Bourjea Fascicule n°3 En page précédente : Jean-Honoré FRAGONARD (1732-1806) La jeune fille lisant, v. 1776 * Sommaire 1. (Brève) introduction au XVIII° siècle 2. Article « Philosophe » de L’Encyclopédie 3. Quelques noms, titres et dates 4. Conseils bibliographiques

Rapport - n° 2007- 047 mai 2007 Inspection générale de l’éducation nationale La mise en œuvre de l’éducation artistique et culturelle dans l’enseignement primaire Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale, La mise en œuvre de l’éducation artistique et culturelle dans l’enseignement primaire Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale Rapporteurs : Viviane Bouysse Vincent Maestracci Jean-Yves Moirin Christine Saint-Marc Avec la c on tr i bu tion d e Jea n-L ou

enterrement à Ornans parce qu’un chien vient entacher le caractère sacré d’une inhumation. Cette évolution avait été préparée par le positivisme scientiste d’un Auguste Comte qui avait permis de réagir contre les excès du sentimentalisme romantique. C’est dans ces conditions que l’histoire personnelle de Flaubert va rejoindre les tendances d’une certaine élite de son temps. Il venait d’écrire La Tentation de Saint Antoine, somptueuse évocation de toutes les hérésies, et avait soumis son ouvrage à l’appréciation

1ère partie (chapitre 1 à 44)   I. (1) Où la passion va-t-elle se nicher ? Vers le milieu du mois de juillet de l’année 1838, le capitaine Crevel arrive chez le baron Hulot d’Ervy, commissaire ordonnateur sous la République, ancien intendant général d’armée, et alors directeur d’une des plus importantes administrations du ministère de la guerre, conseiller d’État, grand officier de la Légion d’honneur, qui occupe une grande maison nouvellement construite entre la rue de Bellechasse et la rue de

Kareen Illiade Et commentée par Gerald Schlemminger et Gabriele Weigand Sommaire Présentation, par Kareen Illiade La pédagogie institutionnelle, aujourd’hui Introduction 1. - L'Organisation d'une alternative à l'école traditionnelle II. - De la Psychothérapie institutionnelle à la pédagogie institutionnelle III. - L'Orientation autogestionnaire Mai 68, tel un interlude IV. - Nouvelles options de la pédagogie institutionnelle V. - Enseigner aujourd'hui VI. - Vers une pédagogie implicationnelle

etc., etc., etc. A peine les premiers accords de l’ouverture sont-ils frappés, que Corsino déroule son manuscrit, et lit ce qui suit avec accompagnement de trombones et de grosse caisse. Nous l’entendons néanmoins, grâce à l’énergie et au timbre singulier de sa voix. — Il s’agit, messieurs, dit-il, d’une nouvelle de l’avenir. La scène se passera en 2344, si vous le voulez bien. EUPHONIA OU LA VILLE MUSICALE PERSONNAGES : — Xilef, compositeur, préfet des voix et des instruments à cordes de la ville

..........5 LETTRE PREMIÈRE....................................................................................................................................5 LETTRE II.....................................................................................................................................................6 LETTRE III....................................................................................................................................................7 LETTRE IV .........

Biographie des auteurs: Biographie de Alphonse de Lamartine (1790-1869) Né à Mâcon au sein d'une famille royaliste et très pieuse, Alphonse de Lamartine fut un enfant solitaire à la santé fragile, placé sous la tutelle de l'abbé Dumont à Milly (aussi bien l'abbé que Milly se retrouveront idéalisés plus tard dans ses poèmes). On l'envoya par la suite étudier à Lyon et au collège des Pères de la foi à Belley, où il restera jusqu'en 1809. Il revint ensuite chez lui pendant quelques mois, dévorant