Lettres Persanes Point De Vue

d’une part la pénibilité des conditions de travail (les premiers ouvriers dans les mines) ; d’autre part les inégalités des conditions entre les riches et les pauvres au sein d’un régime monarchique absolu annonçant la révolution française. Le point de vue des auteurs est ici omniscient chez Zola et nous donne une idée très précise à travers les nombreuses descriptions des mines. Chez Hugo nous avons un dialogue qui fait parler une des victimes de la société ce qui donne un impact plus grand sur

Loreley » Guillaume Apollinaire, section « Rhénanes », Alcools, 1920 Une œuvre intégrale : Les Fleurs du Mal, section « Spleen et Idéal » 1857, Charles Baudelaire 4. « L’Invitation au voyage » 5. « Le Poison » 6. « La Beauté » Lecture cursive : Lettres à un jeune poète, Rainer Maria Rilke Questions d’ensemble : - Qu’est-ce que la poésie ? - Le langage amoureux : amour courtois, pétrarquisme, néo-platonisme - La structure du recueil des Fleurs du Mal Activités complémentaires

de « captatio benevolentiae » se manifeste par une peinture du bien censée montrer l'exemple au public (et qui sert parfois à échapper à la censure). Dans Candide (1759), Voltaire construit un héros qui, bien qu'ingénu, sera irréprochable d'un point de vue moral d'un bout à l'autre de l'oeuvre: il ignore le mal au début du texte, et le rejette au fur et à mesure de sa progression jusqu'à énoncer lui-même une moralité sociale (« il faut cultiver notre jardin »). De plus, la société juste et idéale

HISTOIRE DES IDEES PROFESSEURE SOUAD REGRAGUIObjectifs du Module  1. Avoir une Culture générale sur la Littérature française du XVII et XVIII siècle  1.1 Aperçu sur l’histoire de la littérature française:  1.1.1 Les mouvements de la LF  1.1.2 Les idées de LF  1.1.3 Les productions artistiques de la LF  2. Acquérir des compétences fondamentales permettant la connaissance des différents contextes des texte étudiésPlan  Introduction  Le siècle des Lumières 1750- 1800 ( XVIII)  Le mouvement

Les lettres persanes de Montesquieu Questionnaire de lecture 1) Décrivez brièvement la vie de l’auteur. (2 points) 2) Quelle est la nature de cette œuvre ? Quel est son objectif ? (2 points) 3) Décrivez brièvement la situation du début. (2 points) 4) Décrivez le personnage d’Usbek. (2 points) 5) Décrivez le personnage de Rica. (2 points) 6) Quelle place occupent les femmes? (2 points) 7) A quoi sert le thème du voyage pour l’auteur? (2 points) 8) Quel est le style utilisé par l’auteur

COMMENTAIRE DE TEXTE - LES LETTRES PERSANES, Montesquieu (Lettre XII, 1717) INTRODUCTION (Phrase d’accroche)Le XVIII ème siècle marque un tournant dans l’histoire de l’Europe, notamment du point de vue philosophique. (Développement) A cette époque, les contestations se font de plus en plus vives, vis-à-vis des systèmes politiques et des conditions de vie des peuples. En France, Montesquieu est un des acteurs de la philosophie des Lumières qui apparait au XVIII ème siècle. Celle-ci

Les Lettres Persanes, « Lettre XCIX » Montesquieu, de son vrai nom Charles Louis de Secondat est un écrivain et philosophe des Lumières né en 1689 et mort en 1755. Au travers de ces ouvrages, il dresse souvent une critique du pouvoir et de la société, que cela soit de manière directe comme dans L’Esprit des Lois ou bien indirectement avec Les Lettres Persanes, un roman épistolaire écrit en 1721 racontant la découverte de Paris par deux persans, Usbeck et Rica. Ce dernier dans la lettre XCIX

Travail de Français Montesquieu – Lettres Persanes (1721) Analyse thématique Dans son ouvre, Montesquieu critique de manière très visuel différentes thèmes de son époque. Pour décrire ces choses, Montesquieu créa-t-il le personnage d’Usbek et son accompagnent Rica, tous les deux persans. Usbek, grand seigneur Persan part vers l’occident pour comparer son pays à celui des grands philosophes. On ne lit que des cartes qui Usbek et Rica s’envoyant avec des amis/femmes de la Perse. Il est frappe

mais ils ne sont pas tous très significatifs : c’est la confrontation des textes qui permet de sélectionner de trois à cinq procédés. La question sur le corpus est toujours une question de synthèse : il faut donc toujours chercher à souligner les points communs ou les différences. De plus, notez que la question ne vous demande pas de comparer les thèses ou les idées, mais uniquement les moyens employés pour dénoncer la guerre. En introduction, présentez les textes : titres et auteurs, dates de publication

pour critiquer comme les Lettres Persanes qui sont issues d’un roman épistolaire écrit par Montesquieu. Ces lettres rassemblent la correspondance fictive entre deux voyageurs persans, Usbek et Ibben et leur amis restés en Perse. Ce roman fait une satire amusée de la société française vue par deux persans. Le roman peut avoir une finalité émouvante comme nous le fait vivre Irène Cohen-Janca dans son œuvre Arrête de mourir où un jeune homme de dix-sept ans est sur le point de perdre sa mère de la