Levi Strauss Culture Explication De Texte

EPREUVE 11 1. Déroulement 11 2. Aptitudes et compétences attendues 11 3. Méthode 12 REFERENTIEL DE COMPETENCES 14 4. Attitude de l’enseignant 14 5. Culture générale 14 6. Définir des exigences pour tous les élèves et s’adapter à leur diversité 14 7. Développer toutes les potentialités des élèves 15 8. Education vs instruction 15 9. Ethique professionnelle 16 10. Evaluer les apprentissages 16 11. Exigence de la fonction enseignante 17 12. Famille et école / quartier

nous, c’est-à-dire, en témoignant qu’ils pensent ce qu’ils disent ; au lieu que les hommes qui, étant nés sourds et muets, sont privés des organes qui servent aux autres pour parler, autant ou plus que les bêtes, ont coutume 1 2 Cf. cours sur la culture, et Jean-Jacques Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité, Partie I. L’observation des actions et des paroles des êtres (animaux, machines, etc.). 3 De ce qu’ils ont faute d’organes : de ce qu’il n’ont pas d’organes. 4 d’inventer d’eux-mêmes

Des machines et des hommes Thématiques et contenus socioculturels Les nouvelles technologies La révolution numérique C’était hier p. 12 à 23 Objectifs communicatifs et savoir-faire — Commenter un tableau statistique — Analyser un texte de vulgarisation scientifique — Restituer un raisonnement philosophique — Comparer différents traitements médiatiques d’un même thème p. 14 et 15 1 et 2 2 OBJECTIF : Comprendre un sketch CORRIGÉ 1 : a) 1. Un homme qui souhaite envoyer un

auteurs du rapport, définissent l’Islamophobie : « L’Islam est perçu comme étant un bloc monolithique, statique et insensible au changement; L’Islam est perçu comme étant une réalité toute « particulière » n’ayant aucune valeur commune avec les autres cultures dont il ne subit aucune influence et qu’il n’influence pas non plus; Les pays islamiques sont perçus comme étant inférieurs aux pays occidentaux. L’Islam rime avec barbarie, irrationalité, primitivité et sexisme; L’Islam est perçu comme une religion

donner de soi (et des siens). L’Age d’homme est moins un « autoportrait » de Michel Leiris qu’un récit placé tout entier dans l’orbite du contrat initial exposé dans « De la littérature considérée comme une tauromachie » (1945), texte dont procède toute l’entreprise, texte qui lui donne son sens. C’est un souci de vérité, c’est la volonté de « mettre son cœur à nu » qui donne la clef du portrait de M. Leiris dans L’Âge d’homme. Autres mobiles, autres portraits, et autres modèles de vie aussi. L’être

possibilité de renouveler les questions antérieures. Mais quel type de renouvellement? 1. critique du logocentrisme. Logos vient de parole, langage. On met le logos, le langage verbal au centre dans la tradition occidentale, on est dans une culture du linguistique. Il y autre chose que le logocentrisme ! pour étudier la comu, il faut accepter que le langage n’est pas central ! La communication comme interdiscipline a permis une critique du logocentrisme car on s’est aperçu que les signes linguistiques

de fiction sont indispensables pour percevoir véritablement la fonction et l’utilité du genre romanesque), vous pourrez : ▶ vous plonger tout d’abord dans le questionnaire de lecture qui vous aidera à faire le point sur votre compréhension du texte : lieux, temporalité, personnages, action(s)…; ▶ lire attentivement la partie présentant l’œuvre : biographie de l’auteur, contexte historique et littéraire de l‘écriture, contexte interne – celui de l’histoire elle-même et l’analyse de son titre ainsi

..............................................................................................6 Interculturel, pluriculturel (ou multiculturel), interculturalisation ............................................................................6 Culture.................................................................................................................................................................................8 Diversité culturelle...............................................

marketing effectue des 4 INTRODUCTION choix créatifs déterminants en une séance d’une ou deux heures, alors que ses préoccupations professionnelles fondamentales se situent ailleurs et dans un tout autre registre. Il faut qu’il ait une culture préalable concernant le fonctionnement des mécanismes qu’il choisit et la nature des risques inhérents à tout choix. D’autant plus que, pour de nombreux responsables d’entreprise, la communication publicitaire est un domaine ambigu, à la fois nécessaire

THÉORIE DE LA LITTÉRATURE (1975-1985 et 1992-1997) INTRODUCTION Le terme "littérature" LE RÉGIME SOCIO-HISTORIQUE DE L'ARCHI-TEXTE A) LE DISCOURS INSTITUTIONNEL 1) L'ESTHÉTIQUE LITTÉRAIRE 2) L'HISTOIRE LITTÉRAIRE 3) LA CRITIQUE LITTÉRAIRE a) La critique historique 1°) La critique philologique 2°) La critique psychologique b) La critique herméneutique 1°) La critique symbolique 2°) La critique thématique B) DU DISCOURS AU PARCOURS : L'HISTOIRE ET LA DIALE CTIQUE 1) LA CRITIQUE SOCIOLOGIQUE