Lexique de la théorie des graphes

gérer les ventes de produits déjà conçus et fabriqués par l’entreprise. Il est, en effet, parfaitement applicable lorsque l’entreprise connaît les besoins en produits et ceux des clients qui sont informés explicitement sur les fonctionnalités. Les théories du marketing trouvent leurs limites lorsqu’il s’agit d’un produit « non-ordinaire » qui doit être conçu et créé par le client. Les approches du marketing centrées sur la notion de besoins sont insuffisantes pour rendre la connaissance sur le produit

Introduction à l'actuariat II Mathématiques actuarielles I.A.R.D. I Mathématiques actuarielles I.A.R.D. II Théorie du risque Législation et responsabilité professionnelle en actuariat Méthodes numériques en actuariat Processus stochastiques Analyse et traitement du risque financier II Modèles mathématiques en actuariat IARD Coût et financement de régimes de retraite Modèles avancés de la théorie du risque Mathématiques des risques financiers Primes brutes et réserves-vie Travail actuariel pratique

les principaux modèles de RI : le modèle booléen, le modèle vectoriel et le modèle probabiliste. 10 Chapitre 01 [La Recherche d’Information : Principes, Techniques et Outils] 2.3.1. Modèle booléen Le modèle booléen [Salton, 71] est basé sur la théorie des ensembles. Dans ce modèle, les documents et les requêtes sont représentés par des ensembles de mots clés. Chaque document est représenté par une conjonction logique des termes non pondérés qui constitue l’index du document. Un exemple de représentation

analytiques des textes ainsi qu’aux productions orales et écrites des élèves, elle doit être intégrée à chaque séquence. Le travail sur la langue privilégie en première la réflexion sur le sens et a pour objectifs essentiels: - l’enrichissement du lexique, et plus particulièrement celui de l’abstraction et de la sensibilité; - la réflexion sur la subjectivité de la langue, liée à l’étude de l’énonciation; - la consolidation de la structuration et de la cohérence des textes des élèves; - l’étude des

permettront de bien comprendre l’articulation qui se fera entre les étapes du processus de déclinaison des besoins de compétences en objectifs et actions de formation. I.2.1 La compétence selon les spécialistes : R. BOYATSIS, spécialiste de la théorie des organisations, propose une définition, en termes de contenu : « La compétence est une caractéristique sous-jacente d’une personne qui a une relation de cause à effet avec la performance moyenne ou supérieure dans une fonction » 7. L’Ergonome,

SALUTOGÉNIQUE DU TRAVAIL ........................................................................................................................................................ 39 CHAPITRE 1. LE BIEN-ÊTRE À TRAVERS LES THÉORIES DE LA SOUFFRANCE AU TRAVAIL .. 43 1. Le bien-être à travers les théories du stress et de la souffrance au travail ............................................ 45 1.1. Le stress, de quoi parlons-nous ? Quelques définitions issues de la littérature ...................................

cas où la solution est unique, on sera amené à rechercher l’inverse d’une matrice, mais aucune technicité ne sera exigée en la matière. Les matrices interviendront dans le programme de spécialité de terminale ES pour résoudre des problèmes de théorie des graphes. Vecteur-ligne (ou colonne) ou n-uplet Exemples : – le portrait scolaire d’un élève en fin de premier trimestre : (10, 7, 9, 12, 15, 10), où l’on a les notes de cet élève en français, mathématiques, économie, histoire-géographie, LV1 et

complexité comme défi Conclusion du chapitre 2.2. 2.3. PENSER L’ÉCLECTISME EN DIDACTIQUE DES LANGUES Présentation 2.3.1. Méthodes et méthodologies constituées 2.3.2. Méthodologies constituées et méthodologie 2.3.3. Méthodologie et didactique 2.3.4. Théorie et pratique 2.3.5. Diachronie et synchronie p. 134 p. 134 p. 134 p. 144 p. 146 p. 147 p. 152 7 8 2.4. VERS UNE DIDACTIQUE COMPLEXE Présentation 2.4.1. Pour des outils d’intervention complexes Présentation p. 163 p. 163 p. 164 p. 164

sociaux constituent une forme spécifique de coordination entre acteurs et de sociabilité (réseaux internet, associations d’anciens élèves, etc.). On pourra présenter quelques exemples très simples de structuration de réseaux sans entrer dans la théorie des graphes. On s’intéressera surtout au rôle des réseaux en matière de recherche d’emploi en discutant plus particulièrement la thèse de « la force des liens faibles ». 7 Thèmes NoTIoNs INdICaTIoNs ComplémeNTaIres ChapITre 10 On s’interrogera

question « Qu’est-ce qu’un auteur ? » c’est d’abord l’identifier. Notre cerveau n’a pas cette capacité de même que notre œil n’est pas équipé pour voir les bactéries ou les galaxies lointaines… Faute de l’équivalent du télescope ou du microscope, la théorie littéraire a été jusqu’à maintenant impuissante à dire ce qu’est un auteur et à proposer des critères susceptibles de l’identifier. Quelques cas célèbres comme celui de R. Gary – évoqué par V. Chepiga lors de cette journée d’étude (voir aussi Chepiga