Lexique Espagnol Tourisme

partagé B. La kinésique 1. Le corps et la démarche 2. La gestuelle 3. Les accessoires C. Transformer et investir l'espace 1. L'espace 2. Le décor D. Bilan III. Le théâtre : une pratique transversale A. Maîtriser le code linguistique 1. Le lexique 2. Savoirs en langue a) la liaison b) le subjonctif B. Langue et communication 1. communiquer 2. l'aspect pragmatique de la langue C. La prosodie et l'interprétation 1. Observations a) "La cantatrice chauve" b) "Le Gora" c) "Hôtel" 2.

. . . . . . . . . . . . . . . . . 64. L’explication d’un document en histoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65. Le croquis de géographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 133 135 137 ANNEXE Lexique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 4 ■ 79973828 Histoire/Géographie Tle S Les relations internationales depuis 1945 La reconstruction politique du monde après

....................................................................................................................................................................................................... En conclusion, que pouvez-vous dire : - du lexique de ce texte ? - de la composition de ce texte ? - de l’enchaînement des idées dans ce texte ? .......................................................................................................................................................

. . . . . . . . . . . . . . . . 64. L’explication d’un document en histoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65. Le croquis de géographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 133 135 137 ANNEXE Lexique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 4 ■ Histoire/Géographie Tle S 79973828 © Bordas Les relations internationales depuis 1945 La reconstruction

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Carnet de voyage et d’une fiche de réflexion Vers le portfolio ; — des activités de phonie-graphie. • Le En fin d’ouvrage, se trouvent les transcriptions des enregistrements, un précis grammatical, des tableaux de conjugaison et un lexique multilingue (anglais, espagnol, allemand, portugais, grec). • Le matériel audio pour la classe (CD et cassette audio) Les CD et les cassettes contiennent l’ensemble des enregistrements pour les leçons du livre de l’élève (documents déclencheurs, activités de phonétique…)

TABLE DES MATIERES Table des matières page 1 Règles fondamentales de la grammaire espagnole page 4 Théorie et méthodologie de la tradution de textes espagnols et latino-américains page 109 Comment améliorer son commentaire et articuler son discours page 130 Règles de grammaire, volet numéro 2 page 143 Phrases de thème grammatical page 206 50 phrases

-Enfin, il est également à retenir les formulations programmatiques par lesquelles la méthode se désigne elle-même : une structure « simple et solide », une démarche pédagogique « clairement balisée », une progression grammaticale « rigoureuse » et un lexique « limité », des stratégies interactives dans une optique « actionnelle » et une préparation aux épreuves DELF A1/ DILF. Ici, les auteurs mettent l’accent sur le communicatif et l’actionnel et sur les instruments qui permettront d’évaluer les quatre

vrai cheval sauvage, et il existe de nombreux chevaux domestiques retournés à l'état sauvage. Il s'agit d'une espèce animale employée par l'Homme et celui-ci a développé un vaste vocabulaire spécialisé pour décrire les concepts liés au cheval. Ce lexique va de son anatomie et samorphologie aux étapes de sa vie en passant par sa couleur, ses races, sa locomotion et son comportement. En ce qui concerne les spécificités liées à l'espèce, les chevaux comptent sur leur vitesse pour échapper aux prédateurs

000 exemplaires Les formations par secteurs ...................................................................... 27 Information-communication ……… Lettres, sciences humaines ……… Santé-social ……………………… Sciences …………………………… Sport ……………………………… Tourisme, transports ……………… Les universités en fiches .............................................................................85 Les adresses des établissements ..............................................................92 Lycées, écoles, universités