Liaisons Dangereuses Vision Particulière De La Femme

les 2 personnages principaux , la Marquise de Merteuil et le Vicomte de Valmont, issus de aristocratie, mènent les intrigues en dignes représentants du libertinage, version masculine et féminine. Ces lettres font état, tt en les construisant, des liaisons ou relations sociales entre les personnages. Originalité du personnage de Mme de Merteuil, au c ur de toutes les intrigues, auteur de la lettre 81, longue lettre située en plein c ur du roman ( 175 lettres ) en réponse à lettre de Valmont qui lui

naturalisme)20ème s.2ème partie, fin duchapitre 10 (fin du livre)- Alors que Duroy est en train de se marier, il renoue avec son ancienne maîtresse (Mme de Marelle) dans une église (immoral). Il est immoral : il est marié par intérêt, il trompe déjà sa femme dans sa tête.- Image érotique de Mme de Marelle.- Perso narcissique, égocentrique, il ne pense qu’à lui. Il vise le rôle de député, il veut toujours +, il est très ambitieux (il est en haut de l’échelle sociale, il vise l’échelle politique).- La foule

l'espoir de piquer sa jalousie, que Mme de Volanges la consulte sur tout et la « traite beaucoup moins en pensionnaire que par le passé » (l.9-10). Elle est aussi très fière d'avoir une domestique à son servi¬ce, une chambre particulière et un secrétaire dont, comme une femme adulte, elle détient la clé et où elle peut enfermer « tout ce qu’ elle veut » (1.13). c) L’égocentrlsme enfantin et le babillage Mais cette lettre révèle surtout l'égocentrisme enfantin de son auteur, Cécile ne parle que

accordée à la parole. Voltaire : il nous reste une correspondance de 10000 lettres (1/5 des lettres écrites). La lettre est importante au 17e siècle mais connaît son apogée au 18e ; système de la petite poste (ancêtre de notre poste). Les liaisons dangereuses : le roman s’ouvre sur l’accès à la lettre. Etre adulte c’est accéder à l’écriture autonome. La fin du roman ; le châtiment c ‘est être empêché d’écrire. La parole est la plus grande occupation mondaine du siècle. La lettre répond à ce désir

chevalier à la charrette, Perceval le Gallois…) 3) Le 16ème siècle On voit l’apparition de la première forme de roman psychologique avec Margueritte de Navarre (sœur de François 1er) qui explore un thème fixe : l’amour et les relations homme/femme dans l’Heptaméron (≈1540). On trouve beaucoup de passages d’analyse de l’histoire et du caractère des hommes par les personnages, mais ces passages ne sont pas encore mélangés à l’intrigue. Il existe une autre veine romanesque qui exploite le merveilleux

Instructions officielles : lecture. Introduction générale sur le personnage et le roman. Premier texte en lecture cursive : extrait d'Yvain, le chevalier au lion, Chrétien de Troyes. Problématique : Modalités et enjeux de la représentation de la femme par le héros courtois. Prolongement possible: La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette La Chartreuse de Parme, Stendhal L'éducation sentimentale, de Flaubert Texte 1 : La lutte contre l'illusion de l'héroïne classique : une anatomie

les trois textes, l'auteur montre-t-il les réactions des personnages qui découvrent la ville ? Vous vous appuierez sur l'étude de procédés précis. 10. Que révèlent ces descriptions sur les émotions ou les pensées du ou des personnages ? 3. Quelle vision de la relation amoureuse chacun de ces textes propose-t-il ? 4. Quels moyens les auteurs ont-ils choisis pour faire percevoir aux lecteurs les sentiments et les pensées qui agitent les personnages principaux ? (Vous pourrez par exemple vous intéresser

les trois textes, l'auteur montre-t-il les réactions des personnages qui découvrent la ville ? Vous vous appuierez sur l'étude de procédés précis. 10. Que révèlent ces descriptions sur les émotions ou les pensées du ou des personnages ? 3. Quelle vision de la relation amoureuse chacun de ces textes propose-t-il ? 4. Quels moyens les auteurs ont-ils choisis pour faire percevoir aux lecteurs les sentiments et les pensées qui agitent les personnages principaux ? (Vous pourrez par exemple vous intéresser

HISTOIRE DES IDEES PROFESSEURE SOUAD REGRAGUIObjectifs du Module  1. Avoir une Culture générale sur la Littérature française du XVII et XVIII siècle  1.1 Aperçu sur l’histoire de la littérature française:  1.1.1 Les mouvements de la LF  1.1.2 Les idées de LF  1.1.3 Les productions artistiques de la LF  2. Acquérir des compétences fondamentales permettant la connaissance des différents contextes des texte étudiésPlan  Introduction  Le siècle des Lumières 1750- 1800 ( XVIII)  Le mouvement

nombreuses références culturelles auxquelles fait allusion James Joyce tout au long du roman. En revanche, un roman d’analyse tel que Thérèse Desqueyrous de François Mauriac en est un, dans la mesure où l’œuvre ne nécessite pas de connaissances particulières pour être appréciée. Ainsi, le roman plait parce qu’il est un genre accessible à tous, dans lequel chacun peut trouver ce qu’il cherche, tant l’auteur est libre au niveau de la rédaction. Cependant, le roman n’est pas seulement plaisant parce