Liberté de pensée

Faculté des arts et des sciences Département de science politique POL 1200 – Pensée politique Hiver 2011 Local B-2245 PAV. 3200 J-B – Horaire: mercredi: 13h00 à 16h00 Professeur : Pierre-Yves Néron Bureau : #308 du Pavillon Édouard-Montpetit (dépt. de philosophie et CRÉUM) Disponibilité : Mardi, 14h00-17h00 Téléphone : 343-6111 Courriel : pierre-yves.neron@umontreal.ca Approche et objectifs Ce cours ce veut une introduction à la philosophie politique et vise à procurer à l'étudiant une vue

politique économique  Thème du programme : Le droit facteur d’organisation et de régulations sociales Axe(s) de réflexion : Les droits et libertés des enfants, l’inégalité des enfants dans le monde Connaissances mises en œuvre : Les droits et libertés des enfants Titre de l’étude : Les droits et libertés des enfants Objectifs de l’étude : Agir pour les droits et libertés d’expression Référence des sources utilisées : sources des droits fondamentaux, internet, unicef Supports présentés : WORD Professeur

DS rattrapage pdfSuffit-il d’avoir le choix pour être libre ? La liberté est une valeur clé de notre époque actuelle, en témoigne sa place dans la devise française « liberté, égalité, fraternité ». Pour autant, celle ci n’a pas toujours été présente dans notre société et peut requérir certains éléments afin que la liberté puisse être exercée. En effet, cette liberté pourrait passer par le choix. Faire un choix c’est décider souvent de ce qui nous convient parmi plusieurs possibilités. Chaque

La liberté La liberté s’entend généralement comme possibilité de faire ce que l’on veut. Elle revêt alors deux aspects : 1) tout d’abord, la possibilité de faire ; il s’agit alors de la liberté physique, qui implique seulement l’absence d’obstacle matériel (celui qui est enchaîné est privé de cette liberté). 2) Ensuite, la possibilité de faire ce que l’on veut, et non autre chose ; il s’agit alors de la capacité à décider, à penser et vouloir à partir de soi-même. La liberté prise en ce sens

contraire sous la tutelle d'autrui. Autrement dit, le principe subjectif d'action de l'individu n'est pas sa propriété mais l'œuvre d'autrui. Or tous les despotismes n'ont-ils pas comme support l'abdication des sujets soumis, d'où renoncement à la pensée et à l'action...? Et Kant impute la faute (morale) et non l'erreur (épistémologique) de ‘état de minorité non à l'oppresseur, mais à ceux qui consentent à leur autorité, à ceux qui par leur paresse ou lâcheté laissent leur entendement sous la direction

qui sont rares, difficiles à recueillir et qu'on n'obtient qu'au terme de maints travaux pénibles. Mais, au moins, une fois que cet homme a rempli ses tonneaux, il n'a plus à y reverser quoi que ce soit ni à s'occuper d'eux ; au contraire, quand il pense à ses tonneaux, il est tranquille. L'autre homme, quant à lui, serait aussi capable de se procurer ce genre de denrées, même si elles sont difficiles à recueillir, mais comme ses récipients sont percés et fêlés, il serait forcé de les remplir sans

De nombreux philosophes on réfléchit, exposé des thèses, sur la question de la compatibilité de la liberté et du bonheur. Le mot « liberté » vient du latin « liber », qui signifie « qui n’est pas esclave ». La liberté peut être définie comme le fait de n’être soumis à aucune contrainte qui viendrait entraver nos désirs. On définit une personne libre comme une personne se possédant elle-même. Le bonheur, lui, est défini comme un état de satisfaction complète et durable. Il est l’objectif de chaque

contre tous. b/ « que l’on consente quand les autres consentent aussi à se dessaisir dans toute la mesure où l’on pensera que cela est nécessaire à la paix et à sa propre défense du droit que l’on a sur toute chose et que l’on se contente d’autant de liberté ) l’égard des autres qu’on en concèderait aux autres ) à l’égard de soi même aussi longtemps que chacun conserve ce droit de faire tout ce qu’il lui plaît, tous les hommes sont dans un état de guerre. Explication: l’instauration de la paix suppose

dire ? ou a-t-on le droit de tout dire ? On a deux problèmes différents. La représentation commune de la liberté d’expression est le droit de tout dire sans limite ni restrictions , sans tenir compte de la liberté des autres. Dans une démocratie , la liberté d’expression n’est pas la liberté de tout dire. Cette liberté à des limites , qui sont le respect d’autrui. La liberté n’est pas la liberté absolue. D’un point vue morale , si l’on considère que la parole peut être un acte ,qu’elle crée une réalité

critiqué pour son analyse uniquement rationnelle, manquant de fantaisie et de créativité. Quelle image est la bonne ? Qu’est-ce qu’on s’ennuie à l’école ! Au collège de la Flèche, Descartes était un élève brillant, mais il s’ennuyait en cours. La pensée d’Aristote, la physique antique y faisait alors autorité. Descartes ne voit pas grand intérêt dans cet enseignement répétitif. La méthode lui parait aussi bien discutable : il ne s’agit que de dogmes, d’opinions non démontrées, qui donnent lieu à