Liberté Personnage Fictif

sous tension a) Un dialogue déséquilibré * Le personnage d’Orou et sa parole, sa prédominance vis-à-vis de l’aumônier b) Un monde occidental critiqué II - L’éloge d’une vie naturelle a) Un modèle social idéal… b) …Mais un modèle utopique Lecture analytique : Supplément au voyage de bougainville écrit en 1796 est un extrait du conte philosophique de Diderot, philosophe du XVIII eme siècle. Diderot défend la liberté de penser et a constamment recours au dialogue comme

aux lecteurs et spectateurs que leurs personnages sont fictifs ? Les personnages sont l’essence même du roman, il en existe une multitude, tous différents , possédant tous leurs propres caractères, qualités et défauts. On se demandera si un roman ou une pièce de théâtre doivent chercher à faire oublier aux lecteurs et spectateurs que les personnages sont fictifs. En d autres termes, dans un roman ou une pièce de théâtre, les personnages doivent ils être tellement vivants et

n’aura pas lieu : un plaidoyer pour la paix avant que n’éclate la Deuxième Guerre mondiale. • Les romans : le roman à portée sociale (Germinal de Zola) La variété des personnages, donner corps à des idées abstraites • Des bons, des méchants, des personnages proches de la réalité, fantaisistes… À développer à partir des personnage de l'ingenue, de jacques cartier un explorateur qui ecrivit un journal de bord s'appelant les trois voyage, rica et ubstek pour montesquieu dans (lettres persannes) • La

littéraire en prose d'une certaine longueur, mêlant le réel et l'imaginaire, et qui, dans sa forme la plus traditionnelle, cherche à susciter l'intérêt, le plaisir du lecteur en racontant le destin d'un héros principal, une intrigue entre plusieurs personnages, présentés dans leur psychologie, leurs passions, leurs aventures, leur milieu social. Est-ce là la seule caractéristique ? Le genre romanesque peut-il, outre le fait de divertir son lecteur, le faire réfléchir sur les sujets fondamentaux qui caractérisent

……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. A SAVOIR POUR L’ENTRETIEN → Connaissance de l’œuvre Les personnages La question du fatalisme : JLF, un roman philosophique ? JLF, un roman sentimental ? → Objet d’étude : le personnage de roman du XVIIè s à nos jours Etre au point sur les grandes lignes de l’Histoire Littéraire : personnages de roman : Métamorphoses du héros (voir cours ENT) → Textes et documents complémentaires Se souvenir des textes étudiés dans le

peut choisir la voie qu'il va nous faire emprunter, et par celle ci nous orienter vers une façon de voir et d'aborder son livre avec un point de vue qu'il aura prédéfini pour nous lecteur. Dans le cas des histoires d'amour, concernant des sujets fictifs, la question se pose: Le romancier utilise-t-il ces niaises histoires pour nous faire prendre conscience d'un enjeu plus important ? Utilise-t-il son pouvoir d'écrivain et l'emprise qu'il a sur ses lecteurs pour critiquer la société de son temps

mêler faits réels et faits fictifs ? Les trois œuvres adoptent chacune un point de vue différent. « La Chartreuse de Parme » adopte un point de vue interne. Certains outils nous permettent de le démontrer tels que les verbes de perception l.2 « vit », l.6 « entendit », l. 8 « il les regarda » ainsi que l.18 « il lui semblait ». Tout au long du texte le lecteur est acteur de la scène, il regarde la scène à travers Fabrice. On vit la scène à travers le personnage principal. De part des adjectifs

passage constitue une critique du gouvernement et de l’intolérance. On constate que Voltaire juxtapose son récit fictif à la réalité. Il associe une situation concrète à des personnages imaginaires ; en effet, dans ce cas, c’est la révocation de l’Edit de Nantes que traite Voltaire avec ses personnages. Il faut savoir qu’en 1598, l’Edit de Nantes a marqué sa génération. Il a installé une liberté de culte, entraînant le retour de nombreux protestants. Ainsi, il a créé une sorte d’enrichissement du pays

dont deux au moins sont inattendues : Les personnages principaux : - d’abord désignés par ils, ils ne sont pas identifiés (Comment s’appelaient-ils ? Que vous importe.  Diderot joue d’entrée avec une des conventions de l’incipit : la présentation des personnages. Le lecteur n’en connaîtra pas plus que ce que le titre avait évoqué : Jacques / le maître - Néanmoins, la suite (le début du dialogue) propose quelques repères permettant de situer les personnages : o Jacques a eu un capitaine (il a

deux au moins sont inattendues : Les personnages principaux : - d’abord désignés par «ils », ils ne sont pas identifiés (Comment s’appelaient-ils ? Que vous importe. Diderot joue d’entrée avec une des conventions de l’incipit : la présentation des personnages. Le lecteur n’en connaîtra pas plus que ce que le titre avait évoqué : Jacques / le maître - Néanmoins, la suite (le début du dialogue) propose quelques repères permettant de situer les personnages : *Jacques A eu un capitaine (il