Lieu de mémoire

à mesure ● Examen écrit de 2h DSM en espace utilisateur – http://runtime.bordeaux.inria.fr/goglin/teaching/SPD.html – Tous documents autorisés – 2011-2012 Pour me joindre ● Equipe-Projet INRIA Runtime – ● Généralités et concepts ● Mémoire partagée distribuée ● Systèmes d'exploitation à image unique ● Stockage distribué 2011-2012 4 5 A29bis, préfabriqués INRIA en face du LaBRI ● 05.24.57.40.91 ● Brice.Goglin AT inria.fr ● http://runtime.bordeaux.inria.fr/goglin/ 2011-2012

Guide du Mémoire de Master 2 CCA – Marie-Claire DIARD 1 ORGANISATION GÉNÉRALE DU MÉMOIRE Couverture L'emploi d'une couverture est souhaitable. Elle sera de préférence imprimée sur carton ou papier fort glacé ou recouverte d'une jaquette plastique transparente. Elle reprend les éléments essentiels de la page de titre. Page de titre Les éléments suivants doivent figurer dans l'ordre indiqué : UNIVERSITE D'AUVERGNE – CLERMONT 1 Faculté des Sciences Économiques et de Gestion IAE de Clermont-Ferrand

circulaire du poème, encore renforcé par le passage à l'imparfait qui inscrit l'enfermement dans la durée (là où le présent n'avait qu'une valeur ponctuelle). Dans le même temps, le dernier vers fait de l'évocation un souvenir, autrement dit la mémoire s'inscrit dans l'espace de la ville (le souvenir est lié à la ville), et le poète ne peut dès lors s'en détacher (+ la ville enferme le souvenir, le contient). . Dès lors, le « tu » est à reconsidérer : l'évocation du souvenir laisse supposer qu'il

Mémoire en Péril Tout peuple qui préserve son patrimoine conserve sa mémoire pour l'éternité. Malheureusement, à Constantine on fait table rase du passé qui pourtant compte parmi les plus prestigieux de l'humanité. Berbères, Phéniciens, Romains, Numides, Vandales, Byzantins, Arabes, Juifs, Turcs et Français ont laissé leur empreinte sur le vieux rocher. Il n’y a pas si longtemps, des démolisseurs s'acharnaient sur de véritables joyaux architecturaux pour les besoins d'un programme immobilier. Alors

Master, p.32 *Durée du cursus, dérogations possibles, p.32 *Dates de soutenances, dérogations possibles, p.32 *Dispense d’assiduité , p.33 L’organisation des enseignements (tableaux), p.34 Les modalités de contrôle, p.38 Récapitulatif « format » mémoire, p.42 Programme détaillé des enseignements de Master 1 et 2.............................................p.43 Le Master 1, p.43 Le Master 2, p.51 Le problème du plagiat, p.52 Les parcours LCE : *Le parcours allemand, p.53 *Le parcours anglais, p.55

à gauche) mais l’intervalle doit être à 1,5. Ce dernier point est important. En effet, les mêmes causes entraînant les mêmes effets : il est utile de relever, au risque de se répéter, que, lorsqu’un correcteur a 2 à lire un rapport (ou un mémoire), il en a en général à lire plusieurs autres ; dès lors, il faut lui alléger la lecture avec une présentation aérée. Ce conseil vaut d’ailleurs aussi pour les copies d’examen ou de concours administratifs. - la présentation proprement dite : elle

l’histoire littéraire car il s’agit de la date de naissance de Victor Hugo qui sera le chef de file de ce mouvement). Son œuvre fondamentale est Mémoires d’outre-tombe, un projet autobiographique qui s’est étalé sur quarante ans. Le titre connote le projet d’une certaine immortalité, avec un souvenir au-delà de la mort (début de la rédaction des mémoires en 1809, publication posthume). Ce passage de la grive de Montboissier est hautement romantique. Chateaubriand entend le chant d’une grive qui

et de faciliter la rédaction des mémoires de projets de fin d’étude préparés à l’Ecole Mohammadia d’Ingénieurs de l’Université Mohamed V Agdal. Il s’inspire des pratiques d’écriture en vigueur tout en tenant compte des techniques modernes de traitement de texte et des possibilités des imprimantes en couleurs. Ce document présente tout d’abord la structure d’ensemble que doivent respecter les différents types de communications scientifiques. Un essai, un mémoire ou une thèse ne s’improvisent pas

GUIDE POUR LES TYPES DE MÉMOIRE EN COMMUNICATION À l’usage de toutes les étudiantes et étudiants des diverses cohortes inscrites à la Maîtrise en communication et de leur direction de recherche (Version corrigée du 25 septembre 2008, adoptée à l’unanimité par le COMAIT (Comité de la maîtrise en communication) le 11 septembre 2008) TABLE DES MATIÈRES POUR INTRODUIRE ...........................................................................................................................

Un conte en mémoire Mémorisation et Cartes Heuristiques en Clis1 Mémoire CAPA-SH Option D DUBOIS Anne-Sophie Session 2010 SOMMAIRE Introduction 1 1) Présentation du cadre de travail, évaluation diagnostique et protocole mis en place 3 1-1) Cadre de travail 3 1-2) Approche exploratoire : évaluation mnésique 3 1-2-1) Les modèles