Ligne Deux-Montagnes

connue étant la perspective atmosphérique. Il la défini ainsi : “E quest tali orizzonti fanno molte bel vedere in pintura. Vero è che si de fare alcune montagne laterali con gradi di coliri diminuiti, come richiede l’ordine della diminuzione de’ colorinelle lunghe distanzie” (Et ce sont ces horizons vus dans la belle peinture. Il est vrai que des montagnes pour faire quelques degrés latérales de couleurs diminuées, tel que requis par l'ordre décroissant de la coloration de longues distances). En réalité

Dai Sijie en Chine, à Putian dans la province de Fujian 1966-1976 : Révolution culturelle en Chine. Ses parents, médecins, sont emprisonnés. 1971-1974 : rééducation du lycéen qu’il est : cet « intellectuel bourgeois » est envoyé dans un village de montagne situé dans la province du Sichuan. 1974-1976 : retour au Lycée 1976 : mort de Mao Zedong 1976-1984 : études d’histoire de l’art chinois à l’université ; école de cinéma ; admission à un concours lui permettant de se rendre à l’étranger. Voyage en

1929. Ce projet définit quatre zones prioritaires d'intervention : la Diagonal, la Vall d'Hebron, l'avenue Icària et la montagne de Montjuïc. Ces deux dernières vont constituer le cœur de la Barcelone olympique. Montjuïc subit une profonde transformation qui le sort d’une marginalisation imposée par la présence des décharges et des bidonvilles des décennies précédentes. La montagne de Montjüic est le cadre géographique où se situera ce qu’on va appeler « l’anella olímpíca’ », (l’anneau olympique)

registre épidictique - blâme) 2. Les deux autres textes sont d’argumentation directe (art de convaincre) et de registres essentiellement didactique et polémique. … Mais le texte 3 use d’un exemple argumentatif qui finit par composer un récit à valeur inductive (cas particulier à cas général). ---------------------------------------------------------------- B. Commentaire. (16 points) Commentez le texte 3 à partir de « Supposons qu’au sommet de la montagne… » (l. 10) à la fin. -------------------------------------------------

Comme le titre indique, c’est une marche d’armée, ces termes sont même repris à la ligne 7. De surcroît, ils sont accentués du champ lexical de l’armée « armée ; soldats ; dégradées ; bagages ; tente », et de la métaphore «  ces lourdes et pesantes voitures de bagages qui passent » qui représente les canons. Les adjectifs péjoratifs « 

au km 2 mais cette moyenne cache une opposition majeure :à l’Est les densités sont supérieures à la moyenne alors qu’à l’Ouest les densités sont faibles en général sauf dans quelques zones . Traditionnellement on retient le 100ème méridien comme ligne de démarcation. Le Nord-Est concentre les plus fortes densités ,entre 50 et 100,en particulier dans la Mégalopolis .C’est également dans cette partie que se trouve la plus forte concentration de métropoles .Les autres zones de fortes densités se localisent

des vers 10 à15 retrace les actions de premier plan qui ont un effet sur le présent à savoir l’élément modificateur c’est-à-dire l’apparition du surnaturel : « Un effroyable cri, sorti du fond des flots, / Des airs en ce moment a troublé le repos » ligne 10 à 11. Puis, le présent de narration est utilisé des vers.16 à 47 pour relater les 2 principales péripéties : - le combat contre le monstre : vers 32 à 33 « et d'un dard lancé d'une main sûre,:/ Il lui fait dans le flanc une large blessure. » ;

de localisation des activités et mondialisation.2à3h IV) La valorisation et la gestion des milieux. A) Etude de cas du manuel sur la Vanoise. 1h B) Synthèse sur : potentialités et contraintes des milieux 2h 1h : DS : étude de un ou deux documents. I) La France en ville A) TP : Construire une carte de synthèse sur le thème : la France en ville. Vous utiliserez tous les documents à votre portée dans le cours à partir de la page 106, * notamment les cartes des densités

ventre de la mère est représenté un fœtus relié à sa mère par le cordon ombilical. A l’arrière-plan, on voit les grands-parents qui se répartissent en deux groupes : grands-parents maternels et paternels. Ils ont l’air assez jeune et sont habillés en costumes d’époque. Ils semblent flotter dans les airs, comme sur des nuages. A l’arrière-plan on voit deux paysages : le désert et la mer. Les couleurs sombres sauf le blanc de la robe de mariées et de la chemise du père, et surtout le rouge : ruban tenu

Remerciements. Je tiens à remercier l’ensemble de l’équipe pédagogique de licence métiers de la montagne qui a su nous préparer à la réalisation de ce stage. Je remercie plus particulièrement mon tuteur de stage : Frederic Savre pour le temps qu’il a accordé à la relecture et à ses conseils précis afin de réaliser un rapport le plus correct possible. Vient ensuite Henry Faur et Gildas Bourgoin de l’agence La Rébenne: l’entreprise qui m’a accepté et m’a permis de découvrir et de participer