Ligue de l'enseignement

Management et Ingénierie du Sport Gestion des entreprises La pratique du tennis fédéral au sein de la Ligue Côte Basque Béarn et Landes (CBBL) de tennis : recrutement, fidélisation et perspectives. Travail d’étude et de recherche (TER) UE8 1ère session Kevin OLEXA Année universitaire 2010/2011 Sous la direction de Mr Samuel JULHE (Tuteur Universitaire) Structure d’accueil du stage : Ligue CBBL de Tennis Sous la direction de Mr Mathieu LALANNE (Tuteur Professionnel) REMERCIEMENTS Il

en ont tôt pris conscience et deux sortes de réaction se sont produites: la première (5), scientifique et pédagogique, a consisté à rechercher les causes objectives de l'échec relatif de l'arabisation en organisant une enquête approfondie dans l'enseignement primaire et en agissant d'après ses résultats. La seconde (6) a été politique et a consisté à ne pas entreprendre une arabisation à la marocaine, c'est-à-dire séparée du reste du monde arabomusulman. Or, cette alternative fait apparaître très

ont été réduits en esclavage en Égypte et le livre de l’Exode met en évidence la sortie de ces derniers de l’Egypte et la longue traversée du désert sous la conduite de Moise, le grand libérateur du people juif et l'homme de Dieu. Grace à lui, l'enseignement divin, la Torah, qui sert de charte historique et doctrinale au judaïsme, a été transmis au peuple juif. Quelques siècles plus tard, les chefs des tribus d'Israël prennent conscience qu'ils doivent s'unir pour tenir tête aux peuples hostiles

fondateur et le président de la Ligue des droits de l'homme. En 1927 le prix Nobel de la paix lui fut attribué .Dans cet extrait du Dictionnaire Ferdinand Buisson fait une différence entre l’enseignement catholique et l’enseignement républicain. En effet selon l’auteur, l’apprentissage catholique est basé sur l’apprentissage par cœur, il suffit donc d’imposer une vérité sans aucun raisonnement « imposer la vérité … l’avaler ». Pour Ferdinand Buisson, l’enseignement catholique consiste à obéir à un

une organisation protestante mais non reconnue. Ligue en 1585 : alliance des princes et des grands avec la haute bourgeoisie urbaine pour éradiquer le protestantisme + héritier de la couronne Henri de Navarre qui doit succéder à Henri III car absence de dauphins : doit se convertir mais Ligue lutte contre prince protestant. Mais 1589 : Henri IV devient roi, 1593 abjure et se convertit au catholicisme. Il lui faut cinq années pour lutter contre Ligue en Bretagne… 1598 : Édit de Nantes : instaure nouvel

conflits sociaux, Clemenceau contre Jaurès A) Le radicalisme 1901: naissance du parti radical et radical socialiste (premier grand parti à l'échelle de la France) - naissance préparée par des comités locaux ou nationaux de ligue (exemple: La ligue de l'enseignement, née sous le Second Empire), et des loges maçonniques (d'abord dominés par les modérés, puis opportunistes) - création du parti en vue des élections de 1902 (succès radical) - de 1900 à 1914: c'est le premier parti français avec

même aider à le faire naître. - L’enseignement nous rend conscients des différences existant parmi les hommes. Ex : En étudiant la Seconde Guerre mondiale, on se rend compte des différences entre les nazis et les juifs. - L’éducation scolaire elle-même dévoile les différences des races. Ex : Au Québec, la ligue des Noirs est en faveur d’une école des Noirs pour les Noirs. L’auto-ségrégation à l’école peut être dangereuse pour les jeunes élèves. - L’enseignement peut être influencé selon les idéologies

différents textes juridiques susceptibles de nous apporter un éclaircissement dans notre réflexion. Le troisième point de notre analyse abordera la question de la définition du port du voile. Les concepts de laïcité et de neutralité dans le cadre de l’enseignement seront débattus dans un quatrième point. Enfin, avant de conclure, nous présenterons successivement les arguments en faveur et en défaveur d’une loi interdisant le port du voile à l’école. Il est également important de garder à l’esprit que ce

de la Constitution – limitent leur anticléricalisme au contrôle de l’influence de l’Eglise dans l’enseignement – classes moyennes et bourgeoisie libérale // Ferry ( avocat de formation, il devient figure rép avec ses articles. Maire de Paris durant le siège (« Ferry-Famine »). Ministre de l’instruction publique en 1879 car actif pdt crise de 1877. Franc-maçon. A l’origine des lois sur l’enseignement + colonisation mais renversé par Clémenceau après désastre de Langson en 1885 // - Radicaux

(expressions de Pierre Arnaud) 27 janvier 1880 : loi rendant obligatoire l’enseignement de la gym ds tt les établiss d’instruction publique de garçons Objectifs : -préparation militaire des jeunes français (Bataillons scolaires 1882 par Paul Bert) -attacher jeunes à la Rep -dvpt d’une force de travail disciplinée -lutte contre Eglise à Toutefois, cela ne s’inscrit pas dans nationalisme mais + dvpt patriotisme. à L’enseignement de la gym au même titre que celui de la langue française participe