Litterature Au Xvi ème Et Xvii

siècle et le début du II eme pour le Nouveau Testament. On peut donc lire dans Le Livre de l'Exode (22,24): “Si tu prêtes de l'argent à quelqu'un de mon peuple, au pauvre qui est avec toi, tu ne seras point à son égard comme un créancier, tu ne l'accableras pas d'intérêts.” On voit bien ici que l'intérêt et perçu non pas comme une juste récompense pour le prêteur, mais plutôt comme un fardeau injuste pesant sur l'emprunteur. La rédaction de l'Exode étant estimé au VII eme siècle, on voit que très

MATIERES CLASSE DE 6EME…………………4 CLASSE DE 5EME……………….21 CLASSE DE 4EME……………...39 CLASSE DE 3EME……………...57 A.C. Activités de consolidation 3 DISCIPLINE : HISTOIRE GUIDE D’USAGE DES PROGRAMMES CLASSE : 6EME GUIDE D’USAGE DES PROGRAMMES EME CLASSE DE 6 HISTOIRE 4 DISCIPLINE : HISTOIRE GUIDE D’USAGE DES PROGRAMMES CLASSE : 6EME Compétence(s) de niveau : Intégrer des notions, des concepts, des techniques et des méthodes pour recueillir et traiter des informations relatives

périodes dans l’histoire de la pensée économique, ce qui permet de montrer que la conception même de l’économie a évolué parallèle à la société. 4 grandes périodes, évolution parallèle à la société, l’antiquité classique 500 av Jc – IV ème siècle, le moyen âge – 15 ème les temps modernes fin 15ème – 1780, l’époque contemporaine Fin 18ème – 4 grandes périodes générales, et ce n’est pas un hasard si ces périodes coïncides avec les grands courants de la pensée économique, en forçant un peu le trait on

cours à effectif limité. Sommaire Index par enseignants : 6 Sciences de la vie 14 Sciences et techniques 18 Astronomie 20 Nutrition 21 Médecine 22 Ethique 28 Droit 29 Littérature 33 Linguistique 37 Langues anciennes 38 Philosophie 40 Histoire des religions 47 Histoire et civilisations anciennes 49 Histoire 53 Histoire de l’Art 65 Géographie 70

comparable. On peut comparer des éléments qui ne sont pas identiques car s’ils l’étaient, sa n’aurait aucun intérêt. Mais ces éléments doivent appartenir au même ordre sinon la comparaison est forcément impossible. On peut faire des comparaison en littérature, en économie, en politique et aussi en droit. Ainsi, par exemple, Alexis de TOQUEVILLE, n’a pu percevoir et expliquer les caractéristiques de la société française de l’ancien régime que par comparaison avec la société anglaise. Il n'a pu analyser

d’Annie Jay, éditions Hachette, collection le livre de poche jeunesse (1993) Séance 4 : chapitres 1 et 12, contrôle de lecture cursive (corrections) A. Dans ce résumé, il y a plusieurs erreurs, souligne-les puis rectifie-les (sur 10 points). Au XVI ème siècle, à Versailles, deux enfants nobles, Pauline et Guillaume de Saint-Béryl recueillent une petite amnésique, Cécile. La famille a pourtant déjà bien du mal à subvenir à ses moyens. Guillaume et Pauline doivent leur éducation à la générosité d’une

réalisée par la chaîne ARTE de la mise en scène de Phèdre par Patrice Chéreau ; mais aussi la captation réalisée par le Cned d’une mise en scène de Britannicus ; – À titre d’approfondissement : l’émission réalisée par le Cned dans la série « Littérature » autour de « Racine, dramaturge » ; mais aussi la vidéo réalisée par le Cned en 2004 sous le titre : « Théâtre : texte et représentation. Les coulisses d’une création ». ntroduction © Cned – Académie en ligne204 Séquence 5-FR10 Recommandations

de populations d’un caractère ethnique nettement particulier: Bretons, Alsaciens, Flamands, Basques, Catalans. A toutes époques, la France a attiré de nombreux étrangers qui souvent s’y sont installés définitivement: Espagnols et Italiens aux XVI-e et XVII-e siècles, Polonais au XVIII-e, Russes au XIX-e. Depuis un siècle, elle connaît aussi une immigration: au cours des dernières années sont arrivés successivement des immigrés italiens et polonais, espagnols et portugais, puis, plus récemment, maghrébins

Constantinople. Après l’ « invasion latine » au cours de la quatrième croisade au XIIIe s, le destin de la ville est infléchi par l’arrivée des Ottomans avec le Sultan Mehmet II en 1453. L’image de ce passé mouvementé se lit ainsi dans la ville à la fin du XVIIIe s, avec la superposition des cultures. • Tout d’abord la basilique géante Sainte-Sophie, construite par les architectes Antemius et lsidoros, sur la demande de l’empereur Byzantin Justinianus à la place de la basilique incendiée en 532, manifeste

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE, Secrétariat général Direction générale des ressources humaines AGREGATION LETTRES MODERNES Concours externe Rapport sur la session 2011 présenté par Monsieur Georges ZARAGOZA Professeur de littérature comparée, Président du Jury CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE   1   Sommaire : Composition du jury 2011 Observations générales par le Président du Jury Epreuves écrites : Première composition française Deuxième composition française