Litterature Fonction Reflexion

Histoire du mouvement réaliste II) Contexte historique économique et social III) Personnages et thèmes 1)Personnages 2) Thèmes IV) Méthodes de la littérature réaliste V) Genre de la littérature réaliste 1) Le roman 2) La nouvelle V) Recherche stylistique 1) Absence de réflexion et de lyrisme 2) Tout est digne d’être dit VI) Les divers courants littéraires réalistes VII) Bibliographie I) Histoire du mouvement : L'école

recherche .............................................................................................................................3 La revue de littérature ............................................................................................................................................................... 4 Exemple sur la revue de littérature...................................................................................................................................5 Les hypothèses

Sujet: À quoi servent ajourd’hui l’étude et l’enseignement de la littérature et des humanités? La situation actuelle des humanités est en general à proximité de la crise sérieuse. En Pologne on peut facilement observer le fait d’une distinction entre les partenaires sociaux. Les avocats des humanités sont souvent perçus comme moins utiles, privés de la réalisation de perspectives de carrière ou bien impropres à l’époque moderne. Ce déséquilibre inquiétant témoigne de la perte de valeurs supérieurs

fille ou un jeune homme. Bien qu’argumentatif, la littérature fait rêver les lecteurs de tous âges, soit en se retrouvant dans les bras d’une personne tant désirée, soit en se mettant dans la peau d’un James Bond. Rêver serait le but de la littérature ? La réflexion ne serait pas plutôt la fonction principale ? Nous pouvons penser dans un premier temps que les livres nous font rêver mais nous verrons dans un deuxième qu’effectivement la littérature nous fait plutôt réfléchir. Mais chacun s’évade

littéraires peuvent-ils se révéler particulièrement puissants pour défendre une cause ? » Introduction « L’écrivain est toujours de son temps », est une citation de Jean-Paul Sartre dans Situations. Pour lui, la littérature se devait d’être un engagement et une façon d’assumer une fonction critique et politique. Par quels moyens les textes littéraires peuvent-ils se révéler particulièrement puissants pour défendre une cause ? Quels sont donc les outils dont l’écrivain dispose pour rendre son combat

La lecture d’œuvres de littérature de jeunesse à l’école maternelle est une activité qui vise des apprentissages précis. Ce dossier, composé de quatre documents propose une réflexion sur l’exploitation des textes littéraires auprès d’enfants non lecteurs. Le premier document, un extrait des programmes scolaires publié en juin 2008 par le MEN, pose un cadre à l’exploitation de la littérature à l’école et en précise les objectifs. Les trois autres documents sont des extraits d’ouvrages de recherche :

Méthodologie de la dissertation (synthèse sommaire de différents documents : Cned, bouquin, etc.) I Obtenir la problématique de l’auteur (2h30 à l’agreg, 2h au capes) Régle n° 1 : lire attentivement le sujet, => 1ère réflexion Règle n°2 : analyse du texte proposé : ← analyse linéaire, en détail, sémantique et stylistique :(explication de texte par rapport au sujet à ne pas mettre en intro) ← la longueur de l’énoncé : • si l’énoncé est court : chaque mot a son importance

précurseur du surréalisme, qu'un ne devrait lire que des livres qui nous bouleversent. Lire devient alors pour lui, quelque part, un acte de résistance. Mais cette vision de la littérature n’est-elle pas un peu réductrice ? Dans un premier temps, nous examinerons en quoi la citation de Kafka est justifiée ensuite nous verrons si la fonction de la lecture est plus large. Tout d'abord, nous allons nous intéresser au point de vue de Kafka. Celui-ci pense à travers « on ne devrait lire » que tout n’est pas bon

ETUDE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE : ¤ Qu’est ce qu’une œuvre littéraire? ¤ Comment l’aborder? Toute réflexion sur la littérature doit d’abord s’interroger sur son objet ce qui incite à poser deux autres questions : 1°.Qu’est ce qu’un texte littéraire? 2°.Qu’est ce qu’une œuvre / un chef-d'œuvre? La spécificité d’un texte est à chercher du côté de sa valeur artistique d’abord • Ne pas l’apprécier en termes de vérité comme un énoncé ordinaire • le juger plutôt en se fondant sur des critères esthétiques

« Ma confiance en l’avenir de la littérature, repose sur la certitude qu’il y a des choses que seule la littérature peut nous donner. » dit Calvino, écrivain du XXème siècle. La représentation de la littérature pour Calvino est une bonne définition de l’importance et du rôle de la littérature. Le mot littérature vient du latin « litteratura » qui signifiait écriture, érudition. Ce sens latin donne une bonne indication sur le rôle de la littérature dans notre monde passé, présent et futur.