Livre Du Professeur 3ème

INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE Professeur : Christian RINAUDO, sociologue de l’immigration et des minorités ethnologiques SEANCE 2 : HISTOIRE DE LA SOCIOLOGIE A partir de qd histoire commence et si il y a histoire, identifier grands ensembles, périodes. Reconstituer conditions concrètes d’émergence. Qd conditions sont favorables pour se développer. En nous appuyant sur les textes de Serge Paugam et de Jean-Michel Berthelot, nous examinerons lors de cette séance le processus de construction de la

les médias ? Ce travail permet l’exercice de l’esprit critique chez les élèves. L’étude de l’affaire Dreyfus serait un point de départ pour une réflexion plus générale sur le rôle de la presse. - Ce travail peut également se prolonger en classe de 3ème, puisque le programme d’ECJS porte également sur le problème de l’information. En classe de 1ère - En histoire, l’affaire Dreyfus est étudiée dans les séries générales (ES et L) et en STG. En classe de 1ère scientifique, il est possible de l’aborder

3ème rapport de supervision : E.so.p. 2011 Triregno Alessandro Helha " Haute Ecole Louvain en Hainaut " Section : 1ère année en Assistant social Superviseur : Miceli Patricia Table des matières A. Synthèse de la 2ème supervision............................................................................................3 B. La communication avec les personnes âgées.........................................................................4 1. Introduction...................

peuvent consulter sur place le cahier de textes de la classe. Deux rencontres parents/professeurs ont lieu au premier et second trimestre avec remise des bulletins trimestriels. Les dates des rencontres sont inscrites par l’élève sur le carnet de correspondance. Les parents peuvent également, par le biais du carnet de correspondance, obtenir des rendez vous individuels avec les professeurs de leur enfant. Les professeurs principaux effectuent le suivi des élèves en lien avec leurs collègues et le CPE

Fiche de lecture n°1 Auteur : Jennifer EGAN Livre : Qu’avons-nous fait de nos rêves Présentation de l’auteur : Jennifer Egan, née le 7 septembre 1962 à Chicago, c’est une romancière américaine. Elle est l'auteur de nouvelles, dont un certain nombre ont été publié dans les magazines The New Yorker, Harper's, Zoetrope: All-Story (en) et Ploughshares. Son roman Qu'avons-nous fait de nos rêves ? (A Visit From the Goon Squad) remporte le prix Pulitzer de l'œuvre de fiction en 2011. Elle a grandi

je le vois comme apparaissant dans la seconde 4, je trouve bizarre, avec les chiffres, car ça donne ça : 2°4. Bref, ma classe va bien, je me retrouve avec tout plein de gens de ma troisième, et quelques nouveaux… On rentre en classe, avec notre professeur principal, qui est grand, cheveux court bruns, maigre… Il était pas mal. Il y a un nouveau à l’écart, alors je décide d’aller lui parler un peu : -Salut, tu t’appelles comment ? Tu es nouveau ? -Je m’appelle Melvin, et, oui je suis nouveau je viens

nouvelles que vous avez lues l’année dernière. 2. Racontez en une dizaine de lignes votre 1ère rencontre avec une œuvre de fiction (roman, nouvelle, pièce, Bd) qui vous a particulièrement marqué. Votre texte débutera par : « Quand j’ai refermé le livre... ». -Sur une feuille simple, les élèves apprennent à rédiger la page de présentation d’une séquence de français (5 min.) : titre, objets d’étude, textes supports (fait en fin de séquence avec indication des pages du cours correspondantes), numérotation

3ème séance Confrontation des écrits, lectures… 4ème séance Réécrire pour le recueil de textes SOMMAIRE Nicole Fabryka CPC DIJON EST 2006 5 Pour faire le portrait d'un oiseau Peindre d'abord une

de l’établissement. d- Etre titulaire des diplômes suivants : Pour les établissements d’enseignement supérieur privé qui proposent des filières de formation d’une durée inférieure ou égale à trois ans : - Au moins diplôme de 3ème cycle, ou Master ou Master spécialisé ou Diplôme d’Ingénieur d’Etat ou tout autre diplôme reconnu équivalent, obtenu dans l’un des principaux domaines de formation. - Justifier d'une expérience pédagogique dans l'enseignement supérieur ou professionnelle

de la nouvelle. Le professeur les note au tableau et les élèves sur leur feuille. Ces définitions seront complétées, confirmées ou infirmées à la fin de la séquence dans une séance bilan. • Faire observer les titres du corpus. Les élèves émettent des hypothèses de lecture, des horizons d’attente. - « Quand Angèle fut seule… » - « Le Dragon » - « Le Jeu du bouton » - Avez-vous déjà été tentés de lire un livre pour son titre ?