Logique Keynésienne

des pans entiers de l'activité économique à s'étioler puis à disparaître après avoir été dominants. Le changement est structurel avant d'être quantitatif. Smith Enseignement de la logique et de la morale Choisissant une carrière universitaire, Smith obtient à l’âge de vingt-sept ans la chaire de logique à l’université de Glasgow et plus tard celle de philosophie morale. Le corps enseignant apprécie peu ce nouveau venu qui sourit pendant les services religieux et qui est de plus un ami déclaré

capacités de compréhension, d’analyse, de synthèse, d’argumentation et d’écriture des candidats ; ( Une épreuve de tests d’aptitude d’une durée de 2 heures notée sur 20 points. Cette épreuve a pour objet d’évaluer les capacités de raisonnement logique et analogique, d’abstraction, de concentration, de résolution de problèmes et les aptitudes numériques. Les deux épreuves d’admissibilité sont écrites et anonymes. Pour être admissible, le candidat doit obtenir un total au moins égal à 20 sur 40

et l'usage littéraire de la supposition par Panurge, laisse libre-cours aux transports de son imagination. 2. Un raisonnement ab absurdo, fondé sur des observations essentiellement justes. - Réfutation de l'hypothèse de départ, par déduction logique de conséquences ridicules. - Panurge s'impose une argumentation a contrario. La preuve est remplacée par la réfutation d'une assertion inverse. - Parce que l'argumentation de Panurge est le fruit d'un raisonnement d'une subtillité poussé jusqu'à

multiplication de mots de liaisons (donc, c’est pourquoi…) alors que se développe un raisonnement absurde. IRONIE—« le sucre…. » Caricature jusqu'au cynisme, le lecteur est averti par l’énormité du propos ou son caractère franchement ignoble. La logique absurde, avec une cause donnée et une conséquence sans rapport avec elle. Candide : choisit la fiction et l’apologue avec son nègre de Surinam. Efficacité de l’argumentation : c’est plus direct, on est confrontés à la réalité de l’esclavage avec

de l’intensité lumineuse est sans doute causée par l’éloignement entre la source et le luxmètre. Il y a moins de lumière qui va dans le capteur car les rayons d’une ampoule se dispersent beaucoup Les valeurs que nous avons obtenues nous semblent logiques et mais la constante n’est pas exactement pareil qu’elle devrais l’être. La relation entre l’intensité lumineuse et distance entre la source et le luxmètre est la suivante : Intensité lumineuse=c/distance2. Causes d’erreur : Dans cette expérience

autres idées 2 thème de quoi ça parle ? Réponse = un nom ou un GN 3 une stratégie argumentatif. On a 4 de connues a) la démonstration: ( démarche scientifique: objectivité, donnée vraie, façon logique : déductif ou inductif ) b) la conviction : démarche logique – cohérente ( ms,ou,et,dc,or,ni,car, comme si + argumentation vraie pr l'expérience + tend vers l'objectivité + ici peu de figures de style ) c) la persuasion: démarche affective = attention bcq de

pour obtenir le résultat prévu. qui ? Définition RESPONSABILITÉ Où ? Objectifs PROCESSUS Quand ? MOYEN Nomenclature Quoi ? RÉSULTAT Pourquoi ? Comment ? 13  Contexte  UNE RÈGLE DE GESTION est la déclinaison logique de la politique dans un domaine de gestion. C ’est le niveau le plus fin de la volonté managériale Stratégie Politique Définition  Objectifs LA POLITIQUE est une façon d ’organiser des actions homogènes au sein d ’un métier pour

chaque philosophie exprime le style du philosophe qui l'a proposée. En philosophie, les opérations de base sont : informer, problématiser, conceptualiser, juger et argumenter. Ses outils privilégiés sont l'analyse (l'analyse conceptuelle, l'analyse logique ou linguistique), la synthèse, la critique, la dialectique (la discussion critique). En général, les philosophes n'abordent pas les questions au premier degré, directement, comme le commun, mais à un second niveau, plus général et plus abstrait, car

pardonnable : on ne sait as tout impardonnable : elle s’appuie sur un défaut de logique (trouver la raison de ce qui n’est pas ) > Parallélisme (proposition affirmative/négative) souligne cette absence de démarche logique C. Faiblesse de l’homme « non seulement »… « mais encore »

vue, argumenter dans | | |le respect des autres ; | | |Etre capable de raisonner avec logique et rigueur ; | | |Savoir s'autoévaluer. | |Conditions