Logique polyvalente

le blanc et le bleu [...]. Car pour lui le blanc signifiait joie, plaisir, délices et réjouissance, et le bleu, choses célestes» (p. 107) Chapitre 10. Ce que signifient la couleur blanche et la couleur bleue.Règle des contraires. «Cette règle de logique admise, prenez ces deux contraires: la joie et la tristesse, puis ces deux autres : le blanc et le noir, qui sont opposés de par leur nature; s'il est convenu que le noir symbolise le deuil, c'est à bon droit que le blanc symbolise la joie» (p. 113)Le

doit pouvoir le vouloir (retour sur l’universalisation). Cela implique qu’il y aurait une rationalité ayant des fins. La raison est substantialisée, on en a fait une entité particulière (différente des raisons et de la faculté de raison). La logique formelle est la théorie du raisonnement correct, duquel on dégage une forme pour créer (les schèmes, cf Jean Piaget). (2) contractualisme : Protagoras « l’homme est la mesure de toute chose ». L’homme se donne des mesures, elles ne lui sont pas

secret UNIVERSITÉ CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR 1/1 10 G 03 A 01 Durée : 4 heures Séries : S1-S2-S2A-S4-S5 – Coef. 2 OFFICE DU BACCALAUREAT Téléfax (221) 824 65 81 - Tél. : 824 95 92 - 824 65 81 Epreuve du 1er groupe PHILOSOPHIE (Un sujet au choix du candidat) SUJET 1 C’est en vain que l’homme cherche dans la philosophie les remèdes à sa misère. Qu’en pensez-vous ? SUJET 2 Suffit-il à une œuvre d’être conforme aux règles de l’art pour être belle ? SUJET 3 Expliquez et discutez

Paris, Félix Alcan, nouvelle édition,1930,81 pages. Avec La barrière et le niveau (1925), Edmond Goblot, professeur de philosophie à la faculté de lettres de Caen, puis ensuite de Lyon ainsi que logicien décédé en 1935, nous propose après La logique des jugements de valeurs (1922), un ouvrage sociologique portant sur la bourgeoisie française et les raisons de son existence malgré son origine modeste qui signifie « celui qui habite le bourg » et qui, au fil du temps est devenu « Personne de condition

interviennent alors pour établir les vérités scientifiques. D’une part, la raison. Celle-ci repose sur notre capacité à émettre des concepts, à les relier entre eux, à les agencer an propositions, à les faire dériver en raisonnement grâce aux outils logiques du langage pour aboutir à des jugements. D’autre part, les preuves. Il y a tout d’abord les preuves expérimentales qui suivent les étapes établies par Claude Bernard : dans un premier temps le savant se base sur des observations puis il établit une

des pans entiers de l'activité économique à s'étioler puis à disparaître après avoir été dominants. Le changement est structurel avant d'être quantitatif. Smith Enseignement de la logique et de la morale Choisissant une carrière universitaire, Smith obtient à l’âge de vingt-sept ans la chaire de logique à l’université de Glasgow et plus tard celle de philosophie morale. Le corps enseignant apprécie peu ce nouveau venu qui sourit pendant les services religieux et qui est de plus un ami déclaré

capacités de compréhension, d’analyse, de synthèse, d’argumentation et d’écriture des candidats ; ( Une épreuve de tests d’aptitude d’une durée de 2 heures notée sur 20 points. Cette épreuve a pour objet d’évaluer les capacités de raisonnement logique et analogique, d’abstraction, de concentration, de résolution de problèmes et les aptitudes numériques. Les deux épreuves d’admissibilité sont écrites et anonymes. Pour être admissible, le candidat doit obtenir un total au moins égal à 20 sur 40

et l'usage littéraire de la supposition par Panurge, laisse libre-cours aux transports de son imagination. 2. Un raisonnement ab absurdo, fondé sur des observations essentiellement justes. - Réfutation de l'hypothèse de départ, par déduction logique de conséquences ridicules. - Panurge s'impose une argumentation a contrario. La preuve est remplacée par la réfutation d'une assertion inverse. - Parce que l'argumentation de Panurge est le fruit d'un raisonnement d'une subtillité poussé jusqu'à

multiplication de mots de liaisons (donc, c’est pourquoi…) alors que se développe un raisonnement absurde. IRONIE—« le sucre…. » Caricature jusqu'au cynisme, le lecteur est averti par l’énormité du propos ou son caractère franchement ignoble. La logique absurde, avec une cause donnée et une conséquence sans rapport avec elle. Candide : choisit la fiction et l’apologue avec son nègre de Surinam. Efficacité de l’argumentation : c’est plus direct, on est confrontés à la réalité de l’esclavage avec

de l’intensité lumineuse est sans doute causée par l’éloignement entre la source et le luxmètre. Il y a moins de lumière qui va dans le capteur car les rayons d’une ampoule se dispersent beaucoup Les valeurs que nous avons obtenues nous semblent logiques et mais la constante n’est pas exactement pareil qu’elle devrais l’être. La relation entre l’intensité lumineuse et distance entre la source et le luxmètre est la suivante : Intensité lumineuse=c/distance2. Causes d’erreur : Dans cette expérience