Lorsque J étais Une Oeuvre D Art Thème

(Dostoïevski), une série de choses qui me tiennent particulièrement à cœur et que jusqu’à présent je n’osais et ne savais pas dire en mon nom propre1. Voilà ce qu’écrit Gide à Curtius, revendiquant ainsi l’influence fondamentale de Dostoïevski sur son œuvre : l’écrivain russe (1821 – 1881) aurait autorisé Gide à penser. Gide est en effet un fervent lecteur de Dostoïevski. Dès mars 1890, il mentionne parmi ses lectures Krotkaia, Un petit héros, Crime et Châtiment et une relecture de ces romans en 1891

AVANT-PROPOS Ce document a été élaboré conformément au nouveau programme de français institué par le Ministère de l’Education Nationale en première année du cycle secondaire qualifiant. Il porte sur quatre modules qui gravitent chacun autour d’une œuvre littéraire, romanesque et dramatique en particulier : Module I : La Boîte à Merveilles d’Ahmed Sefrioui. Module II : La Planète des singes de Pierre Boulle. Module III : Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo. Module IV : Antigone de Jean Anouilh

de ma génération, j’ai reçu mon métier en héritage. En effet, lorsque je débute dans ce secteur, en 1977 et à l’âge de vingt ans, mon père est éducateur technique. Il encadre une équipe d’une trentaine d’ouvriers déficients intellectuels intégrée dans la chaîne de production d’une entreprise de fabrication de voitures miniatures installée dans la banlieue lyonnaise. J’assiste au travail des ouvriers handicapés et je suis présent lorsque l’équipe des ouvriers dits normaux - des ouvrières en réalité

Poursuivre l’initiation au commentaire Démontrer, convaincre et persuader Perspectives : Étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire Étude des genres et registres (en particulier polémique) Approche de l’histoire littéraire Textes et œuvre : Groupement de textes et d’images, en particulier de l’époque des Lumières, centrés sur l’Autre Lecture cursive : Micromégas, Voltaire Séquence 4-FR20 209 Introduction Chapitre 1 Chapitre 2 > .....................................

suis presque sûr dit-il, tout en reconnaissant que l'étude du sujet, si tant est qu'elle soit possible est encore à réaliser. L'accueil familial, le placement familial ou encore les familles d'accueil, autant d'appellations "déposées", seront le thème majeur de ce mémoire. Légalement, la famille d’accueil n'existe pas, seul un membre d'une famille est agréé, recruté comme assistant maternel ou accueillant. Pourtant que ce soit dans le cadre de l'Aide Sociale à l'Enfance, dans celui de l'alternative

certaine apathie nerveuse n'indiquaient pas qu'il dût arriver bon premier dans la course à l'assiette au beurre. — Pourquoi ne manges-tu pas? dit-il, tandis que Martin trempait avec dégoût sa cuiller dans la bouillie d'avoine froide et mal cuite. Tu étais encore soûl, hier soir? Martin secoua la tête. Il était écoeuré par la sordidité qui l'entourait. Ruth Morse lui semblait de plus en plus lointaine. — Moi, je l'étais, poursuivit Jim avec un ricanement bruyant... mais alors soûl comme une vache

kantien, de destination morale, J. F. M.], et que, toujours semblable à lui-même, il crée vainement des œuvres éphémères». III - L’éthique contemporaine Toute la question est là, en effet : comment l’homme, s’il demeure «semblable à lui-même», ancré par conséquent dans la permanence d’une nature et dans l’exigence éthique de se conformer à cette nature, peut-il se disperser vainement dans des «œuvres éphémères», ou des produits, des actes et des gestes qui le sont encore davantage ? Toutes ces réalisations

choix ni coupures pouvant masquer certains aspects de l’œuvre de Hitler et en altérer la portée ou la signification. « Mein Kampf », qui constitue assurément un document indispensable pour la connaissance de l’histoire contemporaine, est aussi une œuvre de polémique et de propagande dont l’esprit de violence n’est pas étranger à l’époque actuelle et qui par làmême peut encore, malgré l’inanité de ses théories, contribuer à une renaissance de la haine raciale ou à l’exaspération de la xénophobie. À

l’univers de la mise en scène, des histoires à raconter et des divers personnages que j’avais le privilège de personnifier. Néanmoins, je n’ai jamais approché l’aspect de la rédaction ou de la production d’une pièce. Cela m’a alors tenté dans le choix du thème de mon travail de maturité. Je veux entrer dans un nouveau domaine que j’ai, jusqu’à aujourd’hui, juste frôlé. 1.2 Pourquoi en français ? Ce travail est rédigé en français, évidemment. J’ai d’abord décidé d’écrire la pièce en français

découvrant le lien qui unit les pensées de Descartes et de Pascal au scepticisme universel de Montaigne, Brunschvicg vise un déchirement que nous éprouvons précisément comme la marque de la modernité : Descartes, Pascal, au moins pour une partie de son œuvre, représentent la science moderne, telle qu’elle s’affirme dans son assurance croissante, comme une entreprise de connaissance du monde, de certitude et de progrès. Montaigne, pour sa part, semble se situer à l’extrême opposé de ces valeurs, lui qui