Luxmètre

et végétaux Vers de terre, limaces, « Gendarmes », fourmi observés cloportes... Station 3 Bilan : Des appareils permettent de mesurer les paramètres de l'environnement, à savoir : 1. le thermomètre permet de mesurer la température en °C 2. le luxmètre permet de mesurer la luminosité (ou l'éclairement) en Lux 3. l'hygromètre permet de mesurer l'humidité en % Activité 2 : la répartition des cloportes dans leur environnement Bilan : Les expériences simulées sur ordinateur avec les cloportes montrent

le versant exposé au soleil. ……………….. g) L'Adret est le versant exposé au soleil. ………………… 2. Chassez l'intrus : a) Température, degré Celsius, isotherme, baromètre, thermomètre. …………………… b) Mer, nuage, glacier, rocher, rivière, neige. …………………… c) Luxmètre, lumière, pluviomètre, éclairement, lux. …………………... Exercice 02 : 1. En étudiant la photographie a ci-contre, quelles semblent être les caractéristiques d’exposition et d’humidité du milieu de vie du lézard ? Luminosité importante Luminosité faible

Finalement, notre laboratoire est fiable puisque nous constatons que la longueur du fil de nickel influence l’intensité de la lumière. Notre expérience a fonctionné malgré les erreurs possibles. Pour le prochain laboratoire, nous pourrions utiliser un luxmètre afin de calculer la réelle luminosité produite par l’ampoule. Aussi, l’endroit où nous effectuons l’expérience doit être absent de toutes autres sources de lumières afin de remarquer plus facilement l’intensité de la lumière. Conclusion : Bref

Imprimante et papier Matériel par poste 20 mL culture de levures affamées dans un Bécher 20 mL culture de levures mortes (bouillies) dans un Bécher 4 mL de saccharose 0.1 M 1 seringue à injection Oxymètre, thermomètre, luxmètre, sonde à CO2 Bioréacteur et son agitateur Pissette d’eau et un bécher qui servira de poubelle liquide Papier essuie-tout Logiciel Atelier scientifique en mode généraliste Fiche atelier scientifique

du Soleil. Peut-être que si la planète est proche du Soleil alors sa température sera plus chaude, et inversement. Partie I On met en œuvre une expérience pour voir si la luminosité varie en fonction de la distance. Pour cela on utilise un luxmètre que l’on place à une distance déterminée de la lampe. Schéma Partie II a. Protocole expérimental Suite à l’expérience voici un tableau et un graphique représentant les résultats : Tableau Graphique On peut donc déduire de ces résultats

et centrales photovoltaïques 6.1 Les principales applications 6.2 Le concept du raccordement au réseau 6.3 Énergie produite et rentabilité Montages électroniques avec des cellules solaires 7.1 Banc d’essai de la photopile 7.2 Mélodie lumineuse 7.3 Luxmètre 7.4 Liaison sans fil alimentée par photopiles Alimentations par panneaux solaires 8.1 Éclairage d’un pas de porte avec détection de présence 8.2 Alimentation d’un portail automatique Bibliographie Adresses utiles Index 69 69 73 75 6 83 83

DE MESURE - Un photomètre est un appareil servant à mesurer les grandeurs lumineuses en fonction de la courbe de sensibilité de l'œil (courbe photopique pour une réponse diurne et courbe scotopique pour une réponse nocturne) - Un luxmètre est un appareil servant à mesurer l'éclairement.

travail Utiliser des outils de validations. Faire des propositions d’actions concrètes. Hiérarchiser les propositions. © Christelle Desvignes – PSE Terminale – Module 11 -Effectuer des mesures avec des appareils(le sonomètre, le luxmètre,…). -Faire une vidéo, des photos de la nouvelle situation de travail… -Réaliser des statistiques, des enquêtes, des chronogrammes… -Consulter l’opérateur concerné, le personnel…. -Faire un brainstorming….. -Tenir compte des niveaux de

énergétique (C) Niveaux d'éclairement réel Nous remarquons qu'il y a un point qui n'est pas aux normes. Car celle-ci exige un niveau d'éclairement minimum de 300lux. Tout ceci a été mesuré à la hauteur du plan de travail des élèves avec un Luxmètre. Bilan énergétique mensuel des tubes fluorescents Sachant que dans un luminaire, il y a un ballast de 19W. De plus on suppose que les luminaires sont allumés 6h par jour. Et que dans un mois nous estimons qu'il y a 22 jours où l'on utilise les

variation de i ? A gauche de la fenêtre, cliquez sur la lampe torche ; Inclinez l’écran éclairé par la lampe torche en déplaçant le curseur de gauche à droite sur : Regardez comment varie l’énergie reçue par unité de surface, a l’aide du luxmètre à droite de la fenêtre. 3. Comment varie l’énergie reçue par unité de surface, lorsque l’angle d’incidence diminue ? 4. En mettant en relation les réponses aux questions 2 et 3, expliquez comment varie la quantité d’énergie solaire reçue