Lyrisme Sociale Par Hugo

figure fondamentale qui ordonne le texte. Les trois premiers vers sont repris régulièrement dans les quaintils, puis avec des variantes sur l'ensemble du poème et dans les distiques. Ce procédé rappelle celui du pantoum déjà utilisé par Baudelaire et Hugo. Le poème de plus n'est construit que sur deux rimes qui se succèdent de façon régulière tant dans les quaintils que dans les distiques ce qui constitue un lien entre les deux parties du poème. b) Par ailleurs, ces reprises en entrelat donnent l'impression

un père du Réalisme avec La Femme de trente ans[->1], du Réalisme social avec Splendeurs et misères des courtisanes[->2], Eugénie Grandet[->3] et César Birotteau[->4]. Gustave Flaubert, il a renié le titre de chef de file du Réalisme car il ne se considère pas comme réaliste. Jules Champfleury (Le Réalisme en 13 points). Émile Zola : Au Bonheur des Dames[->5] et Le Roman expérimental[->6]. Guy de Maupassant Victor Hugo : Les Misérables[->7] Jules Vallès : L'EnfantHYPERLINK \l "cite_note-3"[3][->8]

moyenne ou populaire, et abordant des thèmes comme le travail salarié, les relations conjugales, ou les affrontements sociaux Le réalisme Stendhal, théoriquement père du réalisme et pourtant si éloigné de la définition du réalisme stricto sensu avec Le Rouge et le noir. Honoré de Balzac paradoxalement père du bovarisme avec La Femme de trente ans, du réalisme social avec Splendeurs et misères des courtisanes, et pourtant relativement à part du réalisme Gustave Flaubert (Madame Bovary)

et perspective Poésie et quête du sens du moyen-âge à nos jours : Lyrisme. Poésie et musicalité. Poésie du paysage. La figure du poète. Textes étudiés • • • • Textes et activités complémentaires Paul Claudel, « l'irréductible », in Feuilles de saints, 1910 Verlaine, « Art poétique », Jadis et naguère Lecture cursive de l’intégralité du recueil. Corpus de bac sur la figure du poète : Claude Le Petit : « Le Poète crotté » ; Hugo : « Fonction du poète » (dernière section) ; Baudelaire : « L’Albatros

des romantiques ou d'Apollinaire, amour heureux des surréalistes... L'amour au sens large a aussi toute sa place dans la poésie. L'expression de l'amour en poésie prend des objets très divers : la terre natale chez Du Bellay, la liberté chez Hugo ou les poètes de la Résistance, ou tout simplement la vie quotidienne, le monde, les choses chez Ponge. Le poète Becquer traduit par une image saisissante cette fonction de la poésie : « Tant qu'il y aura des yeux reflétant les yeux qui les

inquiète des romantiques ou d’Apollinaire, amour heureux des surréalistes… L’amour au sens large a aussi toute sa place dans la poésie. L’expression de l’amour en poésie prend des objets très divers : la terre natale chez Du Bellay, la liberté chez Hugo ou les poètes de la Résistance, ou tout simplement la vie quotidienne, le monde, les choses chez Ponge. Le poète Becquer traduit par une image saisissante cette fonction de la poésie : « Tant qu’il y aura des yeux reflétant les yeux qui les regardent ;

cherche à dépeindre la réalité telle qu'elle est, sans artifice et sans idéalisation, choisissant ses sujets dans les classes moyennes ou populaires, et abordant des thèmes comme le travail salarié, les relations conjugales, ou les affrontements sociaux. Il s'oppose ainsi au romantisme, qui a dominé la première moitié du siècle, et au classicisme. Œuvres: Flaubert Madame Bovary (1857). Balzac Le Père Goriot (1835) Maupassant Bel Ami (1885) Naturalisme: Caractéristiques:

relâchée. Le théâtre romantique aussi connu sous le nom de drame romantique est un genre littéraire surtout influencé par Shakespeare et des romantiques allemands. Le drame romantique avait été théorisé par le chef de file du mouvement romantique Victor Hugo. C’est un type de théâtre souvent historique qui ignore les règles d’écriture et les obligations du théâtre classique. Cela inclus le maintien du temps, du lieu et de l’action ainsi que le respect de la bienséance. Le roman français, durant l’époque

Les mouvements littéraires Siècle et auteurs | Principes | Procédés | XVI ème siècle L'HUMANISME Montaigne Rabelais | -Placer l'Homme au centre de toutes les préoccupations (morales, sociales, esthétiques) -Encourager la recherche, les sciences et l'éducation -Utiliser les sciences de l'Antiquité et s'en inspirer | -Utiliser des formules courtes -La référence aux textes anciens -Questionner le lecteurs (le faire réfléchir, développer chez lui un esprit critique

potins), Madame de Sévigné (écrivait à sa fille) F : Fables, Jean de La Fontaine, fabuliste, s’inspire de l’antiquité (Ésope et Horace), met en scène des animaux (anthropomorphe) P : Portraits (bloggeur), Jean de La Bruyère, s’intéresse à la vie sociale de son époque P : Poésie, Nicole Boileau, fascinée par la forme, L’Art Poétique (traité de poésie écrit en vers) Contestation (Les Lumières)  valorisent raison, science, expérience, progrès, cherchent bonheur terrestre Baron de Montesquieu