Macro Dynamique

GeoGebra Quickstart Un guide de référence rapide pour GeoGebra Géométrie dynamique, algèbre et calculs s’associent pour former GeoGebra, un logiciel éducatif récompensé de nombreuses fois, qui associe géométrie et algèbre comme des partenaires d’égale importance. De la manière la plus simple, vous pouvez faire des constructions contenant des points, des vecteurs, des segments, des droites, et des coniques aussi bien que des fonctions, qui peuvent être modifiées ensuite dynamiquement à la souris

LA COMMUN ICATION la dynamique de groupe et menée de réunions Rencontre des directeurs de structures de loisirs 18 février 2011  Communiquer et Informer. Information Informare Donner une forme à… Communication Communicatio Mettre en commun Instruire Instruere Donner une structure à… Cadre De référence Message aller. D E C O D A G E Cadre de référence Emetteur C O D A G E CANAL Récepteur Message retour ou « Feed-Back ». E R ERER RERE

humaine ou démographie comparé ». Elle est à la fois scientifique et l’objet qu’elle étudie : démographie d’un pays. Ce qu’elle étudie c’est la structure de la population par sexe et par âge, c’est ce qu’on représente avec des pyramides des âges. La dynamique des populations : comment évolue la population d’un territoire sur des périodes, on cherche à savoir combien de personnes naissent, décèdent, nouveaux arrivants, ceux qui partent= variation quantitatif de la population. La démographie n’est pas

faisant circuler de l'air autour de ce corps. IL faut une action pour maintenir cette différence de vitesse, cette action étant opposée à la réaction des forces aérodynamiques. Celles-ci naissent de l'air et du mouvement, d'où leur nom : AERO...DYNAMIQUE. 1- La traînée est proportionnelle à la valeur au carré de la vitesse. 2-La traînée est proportionnelle à la surface exposée au vent. (On appelle cette surface le maitre-couple) 3-La traînée est proportionnelle à la masse volumique du fluide traversé

mouvement (ou théorème d’Euler), déterminer l’expression de la quantité de mouvement ainsi libérée qui est à l’origine de la réaction de la poussée de l’engin. r Ve S qf Slat. Ss r ne Se Slat. Qm r ns r Vs Exercice 3 : Dynamique des fluides parfaits Soit un réservoir d’eau tronc conique qui peut se vider par une conduite verticale branchée en son fond. La longueur de la conduite est telle qu’elle débouche à l’air libre (figure ci-contre). Cette conduite de diamètre D est

Principe de mesure des tubes de Pitot : La vitesse d'air est déterminée par les pressions dynamique et statique. Les tubes de Pitot sont robustes et existent en version acier inox ou laiton nickelé. Ils se raccordent sur les appareils par des tubes silicone et un module de pression différentielle. Avantages : Les tubes de Pitot sont particulièrement adaptés aux grandes vitesses d'écoulement, à des conditions d'utilisations extrêmes et aux hautes températures ambiantes (jusqu'à 700 °C suivant

connaissance, par le biais de l'emploi de l'approche encyclopédique. En résumé, les méthodes analytiques classiques peuvent être efficaces dans un projet de taille restreinte. En revanche, les programmes plus larges requièrent des méthodes de type dynamique de groupe, avec des outils de partage d'information appropriés, mais surtout de l'enseignement et de l'emploi du consensus et de la formalisation. Les méthodes de partage d'information sont très répandues dans le monde anglo-saxon (voir : en:group

Période : Avril 2012 GRAND JEU : " Tou es une Artiste ! " Première partie : - Mettre tous les participants à l'aise en mettant en place un échauffement type théâtre afin de créer une dynamique de groupe et éveiller leurs sens. En cercle, tous face aux autres. " IIiiiHhAA ! " fait passer le courant entre les ados. " Halldown ! " stop le sens du courant et l'inverse. " Wise " (avec la gestuelle) qui passe le courant à celui ou celle que l'on vise. " Chanson " Lorsqu'un participant le

fonctions du leader 19 a. Les qualités de leader 19 b. Les fonctions du leader 21 B. Le leadership et ses différents aspects 21 a. Leadership et personnalité 21 b. Leadership et motivation 22 c. Leadership et communication : 22 d. Leadership et dynamique de groupe : 22 e. Leadership et changement : 22 f. Leadership et gestion des conflits : 23 Conclusion 24 Références 25 LISTE DES ABREVIATIONS INTRODUCTION

L’APPRENTISSAGE COOPERATIF QUELQUES ELEMENTS DE DYNAMIQUE DES GROUPES Le travail de groupe, en groupe, en équipe, en atelier… le travail à plusieurs, semble être devenu aujourd’hui, à l’école, une réalité incontournable . Qu’il s’agisse des situations didactiques qui impliquent la plupart du temps des moments de recherche ou d’échanges en groupe, des études des psychocognitivistes qui ont confirmé ces dernières années l’importance des interactions dans les apprentissages, ou des programmes qui