Madame Bovary Chapitre 3 Le Décor

Puget qui s'était descellée et allait tomber sur les passants. M. Madeleine soulève la voiture, et trouve une place de jardinier à Paris pour Fauchelevent, qui est estropié. Fantine est employée comme ouvrière dans la fabrique lorsque une commère, Madame Victurnien, apprend qu’elle a une fille naturelle. Congédiée à la fin de l’hiver 1819, elle impute son malheur à M. Madeleine, lequel, pourtant, ignorait tout de cette affaire. Elle tombe dans l’indigence. Pour payer les factures Thénardier, elle

les années 1920-1930 tel-00713100, version 1 - 29 Jun 2012 Thèse en cotutelle dirigée par Monsieur le Professeur HU Sishe (XISU) Monsieur le Professeur GLEIZE Jean-Marie (ENS DE LYON) 2 tel-00713100, version 1 - 29 Jun 2012 À ma mère 3 REMERCIEMENTS Mes plus sincères remerciements vont tout d’abord à mes directeurs de thèse, Monsieur HU Sishe, Professeur de Littérature française à l’Université des Études Internationales de Xi’an (XISU) et Monsieur Jean-Marie GLEIZE, Professeur

Viala C- ʺLes genres épistolairesʺ, par François Jost V- Bibliographie 2 Mme de Graffigny, Lettres d’une Péruvienne (1747) Première partie Le roman au XVIIIè siècle : de la périphérie au centre de la République des belles lettres 3 Textes du XVIIIè siècle Le roman connaît, au XVIIIè siècle, une vogue considérable au point de devenir un genre littéraire majeur : Gustave Lanson pense qu’il est « le seul genre dʹart qui soit en progrès au XVIIIè siècle » (Histoire de la littérature

partie et à haranguer le parterre. Lorsqu’on sut qu’il était l’auteur, les clameurs s’apaisèrent ; il s’exprima avec tant d’adresse, d’éloquence, de pathétique même, que les murmures se convertirent en bravos. Il l’a retira. Mais, à la demande de Madame, la mère du Régent, à qui il avait dédié “Oedipe”, après quelques changements, on en donna une seconde représentation. Voltaire voulut l’empêcher et complota avec une petite troupe de ses amis de l’interrompre par leurs clameurs, ce que les comédiens

classiques qu’il abandonna vite, les examens et les concours l'exaspérant. Il eut alors de petits boulots, fut professeur de planche à voile, professeur de chant, comédien, metteur en scène de Beckett, Anouilh, Ionesco, critique de littérature enfantine à FR 3 Côte d’Azur. Sa toute première publication fut son entretien imaginaire avec Greta Garbo. Après une traversée du désert de treize ans, ponctuée d’une bonne dizaine de romans refusés, il finit, grâce à Jean-Marc Roberts et Geneviève Dormann, par pouvoir

de la conclusion ......................................34 2.3.1 2.4 Construire un paragraphe argumentatif.....................................................35 Démarche méthodologique du paragraphe argumentatif....................35 2.4.1 3 TECHNIQUE D’ANALYSE D’UNE OEUVRE INTÉGRALE.............................38 3.1 Grille de lecture de l’œuvre intégrale.........................................................38 3.2 Essai sur le roman ou l’esthétique romanesque ....................

.........................................34 2.3.1 2.4 Démarche méthodologique de la conclusion ......................................34 Construire un paragraphe argumentatif.....................................................35 2.4.1 3 Démarche méthodologique de l’introduction ......................................32 Démarche méthodologique du paragraphe argumentatif....................35 TECHNIQUE D’ANALYSE D’UNE OEUVRE INTÉGRALE.............................38 3.1 Grille

établi par Denis Roger-Vasselin, professeur certifié de Lettres classiques, enseignant en École européenne Sommaire – 2 SOMMAIRE A V A N T - P RO PO S ............................................................................................ 3 T A BL E D E S CO RP U S ........................................................................................ 4 R É P O N S E S A U X Q U E S T I O N S ............................................................................... 5 Bilan

du présent fascicule. ■ Information – IT11 3 onseils généraux Conseils généraux ..................................................................................................................................................... Bienvenue dans le cours d’italien ................................................................................................................................... 1. > Bibliographie 2. > Organisation du cours 3. > Informations pratiques ..............

1842, p.482. Presse en taille-douce. ,,Cette presse sert tout spécialement pour tirer les épreuves sur les planches gravées en creux`` (MAIRE, Manuel biblioth., 1896, p.335). [pic]Expressions Vx. Faire gémir la presse. Imprimer sans arrêt: [pic]3. Faire gémir la presse = vieille expression du temps où dans les ateliers on se servait de machines en bois. Presses à bras dont le seul modèle actuel est la Stoonhope (inv. 1810) qui sert encore à faire quelques épreuves soignées et en province pour