Madame Bovary Chapitre 3

met aussi à jour le problème d'aujourd'hui avec la lecture et le verbe «lire». Mot très difficile à faire prononcer aux personnes scolarisées à la première personne du singulier. On retrouve cette analyse du lecteur dans le chapitre I « Naissance de l'alchimiste ». Dans le chapitre III « Donner à lire », l'auteur met en scène une classe de première et un professeur de français peu commun dans sa façon d'enseigner, cette histoire image son parcours pédagogique. Daniel Pennac aborde un nombre assez

............. Description physique & morale .......................................................................... 13 Victime de son éducation et de son temps ........................................................ 15 Le parallèle avec Emma Bovary ......................................................................... 16 ................................................................................................ JULIEN ..............................................................

omniscient : Définition. ( C’est lorsque le narrateur sait tout des personnages et voit tout ce qui ce passe. III – Les œuvres réalistes et leurs auteurs. Extrait du roman de Stendhal : Le Rouge et le Noir Début du Chapitre VI « Avec la vivacité et la grâce qui lui étaient naturelles quand elle était loin des regards des hommes, Mme de Rênal sortait par la porte-fenêtre du salon qui donnait sur le jardin, quand elle aperçut près de la porte d'entrée la figure d'un

brochure Vers la 1re 7 chapitres : « Le romancier est fait d'un observateur et d'un expérimentateur ». Zola Le roman expérimental. « Le roman est un miroir qui se promène sur une grande route. Tantôt il reflète à vos yeux l'azur des cieux, tantôt la fange des bourbiers de la route » Stendhal Le Rouge et le Noir. Le romancier restitue le réel et analyse la société : dans la Comédie humaine, Balzac entreprend la peinture de son époque, et veut "faire concurrence à l'état-civil" en créant 3 à 4 000 personnages

L’autre monde ou les états et empires de la lune Corrigés des exercices 3. Regards de voyageurs du XVIIIe au XXe siècle : l’Autre, miroir et mire de soi A. Roman épistolaire et croisement des regards : les Lettres persanes de Montesquieu B. Lecture analytique n° 3 : Bougainville, Voyage autour du monde C. Lecture analytique n° 4 : Nicolas Bouvier, L’usage du monde Corrigés des exercices Sommaire général – FR10 3 Sommaire Séquence 2 Quand l’altérité nous est contée : Micromégas de

émission constitue une œuvre : le Panorama de France-Culture. b) Le texte est imprimé ou rédigé à l'aide d'un traitement de texte : le titre est placé en italique. Par exemple : les Misérables. c) Les textes courts – articles, poèmes, chansons, chapitres, nouvelles, contes – qui font partie d'un ensemble complet et qui ne constituent pas des publications isolées sont le plus souvent mis entre guillemets : « le Chêne et le Roseau » dans les Fables de La Fontaine. Remarques : ce qu'il faut à tout

2 et 3 sont-ils réalistes ? Dans quelle mesure le réel y prend-il néanmoins une dimension symbolique ? Le corpus proposé à notre étude comporte trois extraits de roman, écrits au 19s, influencés par des courants comme le réalisme ou le naturalisme. On retrouve alors trois document ou la misère et la pauvreté dominent : Madame Bovary de Flaubert, Germinie Lacerteux des frères Goncourt et enfin Germinal de Zola. Dans le document 1, le roman de Flaubert relate la vie d’Emma Bovary, dont

dimension tautégorique, indépendante du récit, que l’auteur se propose d’examiner. CHAPITRE 1 DESCRIPTION TAUTÉGORIQUE I DIVORCE DE LA CONSCIENCE ET DES CHOSES : LE « CALME DES CHOSES » 1. Les objets naturels La critique a tendance d’oublier qu’un des leitmotive de toute œuvre flaubertienne est le divorce de la conscience et des choses. Les extraits ironiques qui révèlent ce désaccord sont nombreux dans Madame Bovary – après la mort d’Emma, l’opposition entre l’état de la Nature et celui de Charles

sera facile d/ pensez à faire des phrases de transition entre les parties. e/ Evitez toutes les marques de jugement personnel:ON NE JUGE PAS, ON ANALYSE !!! 2/ Introduction et conclusion a/ l'introduction: comme toujours elle se compose de 3 parties: - situer le texte dans son contexte (historique ou littéraire). - présenter le texte: l'auteur, l'oeuvre, le titre du passage, date de publication, genre / type de texte et sujet du texte. - annoncer la problématique ET le plan. b/

Document 1 : Flaubert, Madame Bovary, 1857 Document 2 : frères Goncourt, Germinie Lacerteux, 1865 Document 3 : Zola, Germinal, 1885 Annexe : Zola, lettre à Henry Céard, 1885 Question (4 points) : En quoi les textes 1,2 et 3 sont-ils réalistes ? Dans quelle mesure le réel y prend-il néanmoins une dimension symbolique ? Travail d’écriture (16 points) : Vous traiterez l’un des trois sujets suivants au choix : Commentaire Vous ferez le commentaire du texte de Zola (document 3). Dissertation :