Magister Didactique

actions ou les acteurs). _La fonction explicative consiste à donner au narrataire des éléments jugés nécessaires pour comprendre l’histoire. _La fonction généralisante ou idéologique se situe dans les fragments de discours plus abstraits ou didactiques, qui propose des jugements généraux sur le monde, la société, les hommes… Cela prend souvent la forme de maximes ou de morales, au présent de l’indicatif.1 A son tour, G.Genette distribue ces cinq fonctions selon les divers aspects du récit

pour la sépulture des morts. Les fresques peintes sur le stuc sont de style gréco romain. La peinture devient avec les chrétiens l’expression d’un symbole et prend une valeur d’enseignement (le poisson, la forme de la croix,…). Nombreuses scènes didactiques ; illustrations de thèmes bibliques ou chrétiens (histoire de Jonas, de Moïse), scènes de la vie chrétienne (baptême, agape, prière), images du Christ. b. Les mosaïques Les mosaïques de pavement Les Romains ont aussi emprunté aux Grecs l’art

Scientifique *** UNIVERSITE KASDI MERBAH – OUARGLA Faculté des Lettres et Sciences Humaines Département des Langues Etrangères Ecole Doctorale de Français Antenne de l'Université Kasdi Merbah-Ouargla mémoire pour l'obtention du diplôme de MAGISTER DE FRANÇAIS Option : Sciences des textes littéraires présenté et soutenu publiquement par Hamza BALI Titre : De la multiplicité des instances narratives à l'autobiographie fictive de Léon l'Africain Directeur de recherche : Pr. Agnès

Ecole ‘Groupe ICHEC-ISC Saint-LouisISFSC’ : ICHEC - Bruxelles www.ichec.be GESTION D’ENTREPRISE Durée des études : 5 ans Diplôme obtenu : Bachelier : 3 ans, Master : 2 ans Options du master : 1 - finances 2 - management international 3 - didactique Lieux de formation : Hautes Ecoles Bruxelles 1-2-3 Haute Ecole Francisco Ferrer www.he-ferrer.eu 1-2-3 Haute Ecole ‘Groupe ICHEC-ISC SaintLouis-ISFSC’ : ICHEC - Bruxelles www.ichec.be Les études universitaires : bac + 5 ans SCIENCES ÉCONOMIQUES

la logique dominante et nous remettent en communication avec l’HISTOIRE du Maghreb. B - MEMOIRE DE L’ABSENT OU L’APPROCHE FRONTALE DE L’HISTOIRE Les dates, chez Farès, sont essentiellement symboliques. De ce fait, le souci didactique s’efface au profit d’interrogations directes ou indirectes. Par ailleurs, son discours sur l’Histoire passe, essentiellement, par la dénonciation aussi bien de la politique coloniale que du détournement de la Révolution du peuple. Auparavant, on

grecques. La tragédie et la comédie latines, premiers essais du génie romain, ont été calquées sur la comédie et la tragédie d'Athènes ; Névius, Ennius, Accius, Pacuvius, n'ont été que les traducteurs d'Eschyle, de Sophocle et d'Euripide. La poésie didactique a également marché sur les traces de la Grèce : Lucrèce a mis en vers le système d'Epicure et les idées d'Empédocle. Au siècle même d'Auguste, et quand la langue déjà riche et formée avait vaincu cette pauvreté d'expressions que lui reprochait le

réservent l'accès aux Magistratures et notamment au Consulat. Les Magistrats sont alors uniquement des Patriciens, désignés par une cohabitation. Les Consuls sont nommé avec l'accord du Sénat par les consuls en charge. Le Terme de magistrat vient de "Magister" → celui qui est plus, par opposition au Ministre, "Minister" → celui qui est moins. Le Magistrat est le chef, titulaire du pouvoir suprême et ce sont eux qui incarnent l'autorité de l'État. Il y a une grande différence avec Athènes car à Rome ils

Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique UNIVERSITÉ MENTOURI- CONSTANTINE. Ecole Doctorale De Français N° DE SÉRIE : N° D’ORDRE : Pôle Est Antenne Mentouri MÉMOIRE Présenté en vue de l’obtention du diplôme de MAGISTER Filière : Sciences des textes littéraires. L’ambivalence du projet idéologique Dans La Peste d’Albert Camus. Présenté par : Ali TEBBANI Sous la Direction de : Dr. Nedjma Benachour, Maître de conférences. Université Mentouri Constantine. Devant

disparition de Gaspard Wintler en paralléle avec celle de ses parents ; le départ pour W correspond au départ pour Villard. Sur le plan thématique : la blessure est image des coups sur W (punition). VI. Une lecture participative Une œuvre didactique ? L’objectif explicatif de Perec tire sa légitimité du livre qui est la quête du sens. Le refus du patos : le style est neutre, il y a ni ponctuation affective ni informations objectives, le lecteur n’est pas prit en otage. Perec choisit

auxquels les enseignants français (instituteurs, enseignants au secondaire ou à l'université) se réfèrent généralement, eu égard au système de contraintes devant lequel ils sont placés. Historiquement, Hirschhorn a mis en évidence d'abord le modèle du magister. En fait, c'est le plus ancien des trois et celui qui marque encore aujourd'hui le métier [161] d'enseignant en France. Ce modèle valorise fondamentalement « le savoir qui vaut en lui-même et pour lui-même » (ibidem : 230). C'est la valeur du savoir