Mai Apollinaire Commentaire

; conclusion morale, évolution des personnages ?   Activités personnelles : lecture de plusieurs contes voltairiens pour tirer enseignement moral et social ; rédaction de pamphlet, articles modernes d'une encyclopédie moderne……………………………………. Commentaire composé Candide chap. 5 1er §           Comme Montaigne, Voltaire nous contraint à réfléchir, mais « par une série de piqûres, qui nous éveillent, nous pressent, nous obligent à courir après une pensée qui vole déjà tout armée, brillante des facettes

sensibilité exacerbée du poète Origine corporelle de l’inspiration, qui sourd du plus intime de l’individu (Lamartine : «  La poésie, c’est le chant intérieur  ») Musset, « Nuit de Mai » : le poète offre le sacrifice de sa vie pour le plaisir cannibale des lecteurs (image du « sang du poète », qu’on retrouve svt, notamment chez Hugo et Baudelaire) Mais Valéry montre l’impossibilité de confondre le poème avec la

paradoxale, puisqu'elle associe le bonheur à la mort, exprime l'idée que la mort des soldats n'a pas été vaine et prend ainsi tout son sens. Dans ce poème, les soldats qui se sont battus pour une juste cause sont donc glorifiés. Dans le texte 2, Apollinaire offre une image plus ambivalente de la guerre. Il évoque l'horreur des tranchées dans lesquelles s'entassent et meurent les soldats, dans des conditions effroyables, comme le souligne l'énumération : « Dans les éboulements et la boue et le froid/Parmi

proses Le «Potomak» est un monstre gélatineux exposé dans une cave, place de la Madeleine. Il est porteur de poésie, de messages dont le poète attend un espoir. Il y descend en compagnie de personnages allégoriques : Persicaire, Argémone. Commentaire Précédé d'un “Prospectus 1916” et suivi des “Eugène de la guerre 1915”, l’oeuvre est accompagnée de dessins : la suite des “Eugène” en occupe le tiers et poursuit une aventure abstraite avec les moyens réservés d'abord à la notation sur le vif

grâce à des gens comme lui. Ici, la poésie est encore utilisée comme une arme contre l’oubli. D’autres poètes ont utilisé la poésie en tant qu’arme contre l’oubli de façon particulière. C’est le cas de Guillaume Apollinaire qui se rend hommage dans Si je mourrais là-bas. Apollinaire a vécu très difficilement la guerre de 14-18 durant laquelle il était soldat. Dans ses poèmes adressés à sa maîtresse, Louise, dite « Lou », il délivre ses pensées, ses peur, ses troubles. Avec Si je mourrais là-bas

l'aide financière de son père), sous la signature de Paul-Eugène Grindel : _________________________________________________________________________________ “Premiers poèmes. Loisirs, Pierrot, Les cinq rondels de tout jeune homme"” (1913) Commentaire Ce sont des poèmes d'amour, d'un amour qui ne se referme pas sur lui-même, mais, au contraire, met le poète en communication avec l'univers : «Un seul être A fait fondre la neige pure A fait naître des fleurs dans l'herbe

la pre- mière qui nous soit offerte. C'est celle que propose aujourd'hui le manuel, qui retient quelques morceaux choisis. Mais c'est aussi une lecture qui a longtemps été en usage en raison des modes de publication de la poésie. Guillaume Apollinaire par exemple fait paraître en février 1912 dans la revue Les Soirées de Paris une pre- mière version du poème « Le Pont Mirabeau », il donne donc à lire un texte isolé, avant de le publier dans un recueil. Au xvie siècle, les revues littéraires

Rimbaud, Guillaume Apollinaire, Louis Aragon - Ecrit sous ttes les formes littéraires (prose, poème, argot, néologisme) - Maître mot de ferré dans ses chansons : diversité (oratorios, opéra, poème radiophonique « de sac et de corde », chansons, 1 ballet « la nuit », animateur radio pour des commentaires sur des œuvres classiques) - Années 45 fait des cabarets. Après, entrée dans la célébrité, engagé par des maisons de disque, concerts Olympia… - Période mai 68 :musique devient

travail donnera lieu à des exercices appropriés à l’entraînement à la lecture analytique des poèmes (mètres, rimes, tonalités, champs lexicaux et réseaux thématiques), mais aussi à la construction de plans et/ou à la rédaction de parties de commentaires sur d’autres textes du recueil. En fonction du recueil choisi, on pourra explorer par exemple : • Un groupement sur « le voyage et l’ailleurs » : – Saint-Amant : « La solitude », p. 192 ; – Rimbaud : « Les Poètes de sept ans », p. 212 ; – Mallarmé

guerres mondiales. Écrire ne va plus de soi : la littérature est souvent remise en question. 10 Fiches de révision-FR40 • Au début du siècle, les écoles (naturaliste, symboliste) s’effacent. Les écrivains prônent la liberté poétique (APOLLINAIRE) ou l’exploration romanesque du moi (PROUST). • Le surréalisme (1924-1940) Il entend rompre avec le conformisme littéraire pour libérer le langage de toutes les entraves de la morale et de la conscience (BRETON, ARAGON, ÉLUARD). • La littérature