Maison des jeunes et de la culture

glissantes et ouvertes dont il est difficile de cerner le sens, à supposer qu’il n’en ait qu’un.  Historiquement et idéologiquement, elle est héritière des mouvements d’Education populaire des 19è et 20è siècles, visant par un accès enfin possible à la culture, à former des citoyens adultes, responsables et critiques. Pédagogiquement, elle est issue des courants psychosociologiques valorisant le groupe comme lieu d’expression et de créativité. Sociologiquement, elle est révélatrice de la montée en puissance

présenterais l'établissement , le public ainsi que l'équipe , puis dans un second temps j'expliquerais le sens de mon PAE , la manière dont je l’ai organisé puis les moyens mis en œuvre. Pour conclure je ferais un retour sur ce projet que ce soit celui des jeunes , des professionnels ou le mien. I- Contexte professionnel 1- Présentation de l'établissement Je suis actuellement apprentis à l’IDEF,s’ est un lieu de vie spécialisé dans l'accueil d'urgence des bébés, des mineurs et de leurs mamans.Tout au long

culturelles, l'extension de la notion de culture, la révolution audiovisuelle, la mort du livre, l'essor d'une culture « jeune »..., autant de thèmes qui donnent lieu depuis plusieurs années à des débats passionnés où les exigences de la polémique l'emportent souvent sur l'examen des faits. » (O.Donnat, 1994) Il n'est donc pas aisé de définir de manière précise la notion de culture. De ce fait, nous retiendrons principalement une distinction majeure opposant les culture savantes, dites « consacrées »,

Présentation du personnage essentiel : Bouchaïb : un homme qui a sillonné le Nord et une partie de l’Europe. Littré et écrivain. La femme : sa femme dont-on ignore énormément de choses, est  soumise, citée en même temps que l’âne et le chat de la maison. L’intervention du narrateur : Le narrateur intervient, pour commenter et préciser quelques caractéristiques relatives à Bouchaïb. Cette intervention donne à l’incipit cet effet de réel, car nous avons l’impression que le narrateur connaissait Bouchaïb

chaque enfant, son accompagnement », le principe est clair et le programme, ambitieux. En s’engageant dès 2007 dans le Programme de Réussite Éducative, la Ville de Pontarlier affirme sa volonté d’accompagner et d’aider concrètement les familles et les jeunes en difficultés. Porté par le Centre Communal d’Actions Sociales (CCAS) et piloté par la Direction de la Politique de la Ville de la mairie, ce programme s’applique à rendre effective la « notion d’égalité des chances ». Toutefois, ce soutien « sur-mesure

conditions de travail * La formation et le diplôme nécessaire * Le salaire d’un débutant * Les avantages de ce métier * Les inconvénients de ce métier * Sources Présentation du métier * Le sport, les loisirs et la culture sont les terrains de prédilection de l'animateur socioculturel. Il intervient toujours au niveau d'un groupe de personnes, l'encadre et organise des activités collectives. S'il est animateur de quartier, il participe en plus à des actions d'alphabétisation

socio-culturelle s’est véritablement diffusée après la 2ème guerre mondiale. C’est à ce moment là que sont apparus les piliers de l’éducation populaire (apprentissage de la démocratie et de la citoyenneté). L’éducation populaire est la mise à disposition de la culture, du savoir avec comme objectif d’amener les gens à devenir et à être des citoyens actifs participant à une démocratie. Les années 70 marquent la professionnalisation des métiers d’animateur. L’animateur est un agent d’intégration sociale : il développe

Culture générale Et Expression Cned Devoir 1 Première Année Mémoires Gratuits: Culture générale Et Expression Cned Devoir 1 Première Année Rechercher de 35 000 Dissertation Gratuites Soumis par:  Mariiie83  16 janvier 2013 Balises:  Mots: 1225   |   Pages: 5 Vus: 179 1. Etude des paratextes (14 points) 1.1 – Tout d’abord, des renseignements qui concernent la provenance ou l’auteur sont présents. Il y a le titre du poème : « Chasse à l’enfant », ainsi qu’une dédicace « à Marianne Oswald

4 2011 Lucile G Céline G Jennifer F Marion Belot TC2 Groupe 2 Etude du marché de la musique SOMMAIRE Introduction………………………………………………………. P.4 Partie 1 : LE MARCHÉ DE LA MUSIQUE : ÉTAT DES LIEUX…....... P.5 I- Economie de la culture………………………………………………. P.5 II- Evolution du marché de la musique………………………………... P.6 A- Avant 2000 B- De la rupture à aujourd’hui 1- Le bouleversement du marché de la musique 2- Les conséquences directes et indirectes III. Evolution du rôle

lieux de rencontre des deux milieux en vue d’un « développement et de la culture de tout l’être ». Il faut aussi souligner l’effort considérable de certains instituteurs qui organisaient des cours du soir pour adultes. A la fin du 19ème siècle, apparaissent des associations chrétiennes de jeunes : - l’Union Chrétienne des Jeunes Gens (1867) courant - l’Union Chrétienne des Jeunes Filles (1894) protestant - pour les jeunes Catholiques, l’Action Catholique de la Jeunesse Française (en 1886 ) XX