Maîtresse

Opposée à cette union, la comtesse d'Artelles, secondée par son ancien amant le vicomte de Prosny, alerte son amie Mme de Fiers. Celle-ci obtient de son futur petit-fils la confession de sa passion pour Vellini et sa rupture avec cette « vieille maîtresse » dont il croit pouvoir oublier le charme envoûtant et animal auprès de la pure et angélique Hermangarde. La jeune fille, aussi blonde et douce que Vellini est brune et sauvage, fascinée par la renommée du jeune séducteur avant même de le connaître

cuisine, une salle à manger, son coin salon… et des chambres. Ces dernières restent le lieu privatif du résident qu’il peut aménager selon ses souhaits. Une cinquantaine de salariés travaillent à la maison du ------- : IDE, aides soignantes, maitresses de maison, agents de service, animateur, psychologue. Des réunions d’équipes sont organisées de façon régulière : flash tous les jours ( de 7h45 à 8h et de 14h15 à 14h30) ; réunions pour la mise en place de projets personnalisés ; réunions institutionnelles

entretient entre elle et sa maîtresse Phèdre et l’excès d’amour d’Œnone pour Phèdre. Au début du livre, on remarque qu’Œnone et Phèdre sont très proches bien que leurs rangs sociaux sont différents : Phèdre est reine et Œnone est servante. Dès le début, on remarque qu’Œnone attache une attention particulière à Phèdre : « En vain à l’observer jour et nuit je m’attache »(AI, Sc. 2, v.145). Dans la scène 3, nous voyons qu’Œnone essaye d’apaiser Phèdre, malgré les maux de sa maîtresse : « Dieux tout-puissants

Baudelaire, XIX siècle Devoir N° 4: Analyse d'un poème des Fleurs du Mal – « L’âme du vin » A. Introduction à la lecture : 1. Unité exploitation d’un poème Poème de Carles Baudelaire, son œuvre maîtresse, « Les Fleurs du Mal », recueil de poèmes en vers, est un ouvrage majeur de la poésie française du XIXe siècle. Si sa vie marginale et de bohème l’a conduit à de multiples excès au cours de son existence, sa force créatrice unique, elle, a traversé

décide de l’apporter lui-même vers la destination. Le lendemain, la maîtresse parle avec Nicolas, elle demande qu’est-ce qu’il préfère. Nicolas sait que la décision de son père était prise, donc il dit que ça lui était égal. 3. Nicolas et son père arrivent au chalet. Les autres enfants, arrivés la veille, sont dans une salle au rez-de-chaussée, où l’on projetait un film sur les alpines. Son père parle encore avec la maîtresse et les moniteurs. Quand il repart, Nicolas ne trouve pas son sac, il

d’une journée de classe pour des petits maternels · Accueil des enfants o Horaires La maîtresse arrive avant 8H20. Les premiers enfants arrivant dans la classe sont ceux inscrits aux accueils périscolaires (7H-8H20) à 8H20 et les autres jusqu’à 8H30. o Arrivée des enfants Etiquettes Avant l’arrivée des enfants la maîtresse a déjà préparé sur une table des étiquettes de couleurs avec tous les prénoms des enfants de la classe,

2) Présentation du passage : Au début de l’acte II, où se situe le passage que nous allons étudier, nous retrouvons la camériste Suzanne exposant à sa maîtresse la situation qui s’est mise en place à l’acte I, et en particulier le fait que le comte, tout en ayant officiellement aboli le « droit du seigneur », veut faire d’elle sa maîtresse. C’est l’occasion pour le spectateur de découvrir pour la première fois, de façon détaillée le personnage de la Comtesse. Et c’est surtout l’opportunité

Baudelaire considère son amour à Jeanne Duval comme étant sensuel et de ce fait, qu’il est une cause à sa déchéance. Premièrement, l’auteur ressent l’amour sensuel de sa maitresse; Mme Duval, comme étant une fête des sens. D’un côté l’odorat, et de l’autre, l’ouïe et la vue. La représentation des sens est très importante pour bien transmettre au lecteur la proximité qu’avaient Baudelaire et Mme Duval. En effet, sans cette représentation des sens apportent beaucoup de profondeurs à ses textes. Il

dite des esclaves. Les rôles de maîtres et de valets sont compléments inversés (habits, conditions, prénoms,...). Ici, Trivelin, chef de l’île, donne librement la parole à Cléanthis, ancienne esclave d’Euphrosine. Elle va dresser le portrait de sa maîtresse. Nous allons donc nous demander comment Cléanthis utilise sa liberté de parole et en quoi le portrait qu’elle dresse a une importance dans leur séjour sur l’île. Pour répondre à cette problématique nous commencerons par analyser la construction

prendre la place de leur maîtresse et à la couvrir de « boue et d’ordures », mais l’une ne se prend pas au jeu. En effet, Claire, qui ici prend la place de la maîtresse veut entendre sa sœur, l’insulter, lui cracher dessus … car elle méprise profondément sa maîtresse. Hors, Solange admire sa maîtresse, elle est soumise, elle l’idole, sa maîtresse « l’éblouis », elle en veut d’ailleurs à sa sœur de ne pas en penser autant. Dans cet extrait on a deux opposés, l’une adore sa maîtresse, elle la chérie, l’autre