Marche pour l'égalité et contre le racisme

Elle revendique l'égalité des droits pour la femme aussi bien dans la sphère publique que privée, plaidant notamment pour la reconnaissance du droit de vote pour les femmes. En 1791, elle publie son œuvre la plus célèbre : la Déclaration des Droits de la Femme et de la Citoyenne, demandant ainsi l'extension aux femmes de la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen. Devenue la cible des dirigeants sous la Terreur, elle est poursuivie et arrêtée pour ses écrits sur l'égalité des sexes et la

Anthologie de la poésie engagée sur le thème du racisme  Sommaire Préface La belle Esclave maure François Tristan L'HERMITE Chanson IX Evariste de PARNY L'esclave et l'oiseau Marceline DESBORDES-VALMORE L'Esclave José-Maria de HEREDIA Cher frère Blanc Léopold SENGHOR Un Blanc m'a dit... David DIOP Le sang rouge Pierre OSENAT Lily Pierre PERRET Tu me grondes Joël SADELE Il m'a dit Edmond JABES

(évolution) II. Le socialisme à l’épreuve du pouvoir et du réalisme A) De FM à Jospin, 3 occasions ratées (1983-86, 1988-93, 1997-2002) 1) 1983-1995 2) 1995-2002 La fin du 2nd septennat de FM et la montée en puissance de Jospin B) la longue marche : dix ans de reconquête de l’opinion publique 1) La cure d’opposition 2) Le sursaut des primaires et de la campagne de FH a) les grandes réformes (peine de mort très rapidement etc.) Les 110 propositions du candidat Mitterrand. b) 1983 :

communs comme la langue, la mémoire collective. Le trait communs peut aussi être la même volonté de résider sur ce territoire même si ces personnes sont différentes. Dès 1789, en France, on dit que l’Etat-Nation est né. C’est une Nation qui adhère à l’égalité, la fraternité et la liberté. La nation adhère à la République Française d’où le mot Etat-Nation avec un socle commun, une adhésion aux valeurs communes de l’Etat. Exemple de pays Etat mais pas Nation : Belgique ou encore Côte d’ivoire. Exemple de

humaines peuvent « filtrer » les candidats à l’embauche au vu de leur aspect. Ces candidatures peuvent être rejetées avec la mention : « votre profil ne correspond pas à notre emploi » ou « l’emploi est déjà attribué ». Ainsi, une association, SOS Racisme, a mis en place un test visant à vérifier l’honnêteté des entreprises à ce sujet. Cependant, certains CV sont envoyés sans photographie. Ainsi, la discrimination à l’étape de la réception des candidatures basée sur l’aspect physique n’est plus possible

et les spécificités des trois régimes totalitaires qui se mettent en place dans l’entre deux guerre ? Dans l'entre deux guerres, de nouveaux régimes s'installent en Italie, en Allemagne et en URSS. Benito Mussolini prend le pouvoir en 1922 (marche sur Rome : octobre 1922), après des vagues de protestations et des grèves dans tout le pays. Staline, après la mort de Lénine en janvier 1924, qui avait renversé le régime tsariste incapable de faire face à la guerre et aux revendications sociales

LAMOUREUX e mouvement altermondialiste, peu importe ses variantes, se targue de vouloir faire de la politique autrement. On peut le comprendre au moins de quatre façons : premièrement, comme une revalorisation du politique à une époque qui glorifie le marché comme lieu premier (sinon exclusif) de la régulation sociale ; deuxièmement, comme une volonté de montrer qu’il existe des solutions de rechange aux discours et aux politiques (néo)libérales, d’où l’idée qu’« un autre monde est possible » ; troisièmement

mesures comme la lutte contre l’échec scolaire, la promotion de l’égalité des chances et la lutte contre la violence scolaire. Création d’un socle commun de connaissance, le programme du collège a été revue. Il y a une généralisation du soutient scolaire pour les élèves en difficultés des CE1 et des 6ème (évaluation). Mise en place de l’apprentissage junior (avant 16 ans on peut rentrée en apprentissage à 15 ans préapprentissage) cela fait partie de la réforme sur l’égalité des chances. Réforme de

........ 36 3.2.2. La théorie du racisme subtil .......................................................................................................... 39 3.2.3. La théorie de la menace intergroupe ............................................................................................. 41 3.2.4. La situation de l’embauche........................................................................................................... 44 4. COMMENT LUTTER CONTRE LA DISCRIMINATION À L’EMBAUCHE ?

l'éducation à la citoyenneté :  la transmission des valeurs républicaines et du principe de laïcité ;  la culture de l'égalité entre les sexes et du respect mutuel ;  la lutte contre toutes les formes de discriminations et en particulier la prévention et la lutte contre le racisme et l'antisémitisme, notamment à travers l'ouverture sur l'Europe et le monde ;  la prévention et la lutte contre le harcèlement ;  l'éducation à l'environnement et au développement durable ;  l'éducation aux médias et à l'information