Marché Formation Des Prix Repartition Des Revenus

»: C’était l’art de gouverner. Il l’avait écrit pour expliquer au Prince comment gouverner. Au fur et à mesure l’économie va évoluer pour progressivement devenir une science. Exemple : La consommation est fonction du revenu : C=f(Y) C = Consommation f = Fonction Y = Revenu LES PARADIGMES Mot qui vient du grec « paradigmia » qui signifie modèle des modèles. En économie il existe deux modèles :  Le modèle classique  Le modèle keynésien Trame historique A – Le paradigme classique

CONSOMMATION ET EPARGNE Patrick VILLIEU (professeur de sciences économiques à Tours), La Découverte, repères (n° 215), 1997 C = consommation, S = épargne, I = investissement INTRODUCTION La formation de la C et de l’S oppose les partisans d’une approche par la demande (keynésiens) à ceux d’une approche par l’offre (classiques et néo-classiques). La baisse de la consommation depuis 1990 appelle à un réexamen de ses déterminants. Politique économique : Faut-il tenter de relancer la C ou inciter

ROYAUME DU MAROC OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES MODULE N°: CONNAISSANCE D’ENTREPRISE SECTEUR : TERTIAIRE SPECIALITE : GESTION DES ENTREPRISES NIVEAU : TECHNICIEN SPECIALISE PROPOSE PAR : Mme DRIEF NADIA MODULE : CONNAISSANCE D’ENTREPRISE 49 Durée : 90 H 80% : théorique 20% : pratique OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

Chapitre 3 : Les prix et les décisions des agents économiques Introduction Le système économique contemporain accorde une place centrale au marché pour organiser les échanges de la production. Dans un marché concurrentiel les offreur et les demandeurs de biens et services, de travail, de capitaux se confrontent pour déterminer les conditions de leur échange, il en découle la détermination d’un prix de marché. Ce prix fourni une information essentielle aux agents et contribue a assurer une

œuvre mais dont l’ampleur soulève des défis importants en matière de métiers et de formation. Ces derniers ne se limitent pas à l’éclosion de compétences spécifiques et inédites dans quelques filières spécialisées. Il s’agit le plus souvent de compétences transversales affectant des volumes très importants de personnels dans un grand nombre de secteurs imposant une adaptation substantielle des dispositifs de formation. Comment les objectifs environnementaux modifient-ils le niveau et la structure

la comptabilité publique (état) équilibres abordés sur différents marchés et opération économiques : biens et services – Q : Production – M : Importation – X : Exportation – CI : Consommation intermédiaire – CF : Consommation finale – I : Investissement – G : Consommation de l'état Stock , dépense publique On peut déduire de cette opération un indicateur de croissance qui permet de comprendre l'équilibre / déséquilibre sur ce marché. O (offre) = D (demande) Q+M=CI+CF+G+I+stock+X O D Q-CI = CF+G+I+stock+(Y-M)

politique. Les théoriciens ont cherché comment l’équilibre peut être maintenu, quels sont les moyens et quelles sont les contraintes ? Mise en évidence du marché (moyen) libre et autorégulé. Section 1- Les fondements de l’analyse classique Comment les marchés peuvent-ils s’autoréguler ? D’une part les prix doivent être flexibles (les prix changent en fonction de l’offre et la demande), le principe de « la main invisible » par Adam Smith. Enfin l’offre crée sa demande (loi de Say). Ces trois

Chapitre 1 : le prix et les décisions des agents économiques Introduction : Les agents économiques sont des acteurs de la vie économique et sociale : Les entreprises Les ménages L’Etat administratif Les banques L’extérieur Secteur institutionnel : Ménages Société non financière Société financière Administration publique Institution sans but lucratif aux services des ménages(ISBLSM) Reste du monde Fonctions économiques : Répartition/ financement Consommation Investissement Production

entreprises. Ses autres recettes proviennent de recettes non fiscales Telles Que le produit des amendes ou des jeux et de l’emprunt. Quelques exemples… Impôts directs L’impôt sur le revenu (IR) L’ensemble des contribuables résidant en France, y travaillant ou disposant de revenus de source française, est assujetti à l’IR. L’impôt sur les sociétés (IS) : il concerne un tiers des entreprises françaises Les sociétés s’acquittent de cet impôt en fonction de leurs bénéfices. Selon

Tertiaires Octobre 2009 Les objectifs de l’enseignement de l’économie Fournir des éléments de compréhension des grands débats économiques contemporains. Contribuer à la construction intellectuelle et à la culture économique. Aider à la formation citoyenne. Constituer un enseignement d’appui en cohérence avec les enseignements professionnels. Principes de mise en place de l’enseignement de l’économie L’étude de l’économie est placée d’emblée dans un environnement international L’enseignement