Mardaga

Boisseau, CRDP de Rouen - Comment les enfants apprennent à parler, J. Bruner, Retz - Jeux de langage et dialogues à l’école maternelle, sous la direction de F. François, CRDP Midi Pyrénées - Le langage à l’école maternelle, A Florin, éd. Pierre Mardaga Autour de l’album de jeunesse : 1001 livres pour les écoles , répertoire MEN - Activités à partir de l’album de fiction, R. Stockle, éd. L’école - Mensuels « La classe maternelle », et « Educations Enfantine » 40 ANNEXE 1 Fiche de préparation

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restera quelque temps encore, décidément, un beau problème théorique. 92 Indications bibliographiques A DAM, J.-M. (1985) : Le texte narratif, Paris, Nathan. A NSCOMBRE, J.-C., & DUCROT , O. (1983) : L’argumentation dans la langue, Bruxelles, Mardaga. A STOLFI , J.-P., & DEVELAY, M. (1989) : La didactique des sciences, Paris, PUF, Que sais-je ?, 2448. B ARTH , B.-M. (1987) : L’apprentissage de l’abstraction, Paris, Retz. B ENVENISTE , É. (1966, 1970) : Problèmes de linguistique générale, 2

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Troubles développementaux de l’apprentissage, Dunod, 2001, 447 pages. MAZEAU Michèle, Neuropsychologie et troubles des apprentissages, du symptôme à la rééducation, Masson, 2005, 286 pages. Noël M-P., Bilan neuropsychologique de l'enfant, Mardaga, 2007, 320 pages. PANNETIER Evelyne, La dyspraxie : une approche clinique et pratique, CHU Sainte-Justine, 2007, 123 pages. PAQUAY H., ALVES C. , Cadre d’Observation Graphomotrice, L’Ortho Edition, 1993, 135 pages. REVOL O. , Même pas grave