Mathématiques 3éme

préparation physique. En 2004, j’ai eu l’occasion d’effectuer un remplacement de longue durée en mathématiques, à raison de 15 périodes hebdomadaires. Durant l’année 2005-2006, j’ai été engagé comme enseignant en mathématiques pour, à nouveau, 15 périodes hebdomadaires. J’ai alors, en parallèle, complété ma formation universitaire afin d’y greffer une deuxième branche enseignable, les mathématiques. En effet, en dépit des désirs de la HEP, les obligations du monde du travail font que les évènements

Comment faire pour révoquer toutes nos opinions en doute? On passe donc par un déplacement de la preuve: la fausseté devient le constat de l'incertitude. On contourne ainsi le problème de la vérité et du faux, c'est un critère plus accomodant. -3ème condition de possibilité: Le problème porte sur l'extension de l'objet du doute: sur quoi va-t-on douter? Nos opinions sont trop nombreuses. On procède donc à une destruction en bloc de nos opinions, on s'attaque aux opinions qui servent de principes

1.5 0.5 1 1 1.5 1 1 1 1 1 1 1 1 Crédits EE UE Fondamentales Algèbre I Analyse I Logique mathématique Fondement du multimédia Physique et Multimédia Physique Algorithmes et structures de données I Programmation I Atelier de Programmation I Systèmes logiques Systèmes I Atelier système d’exploitation UE Transversale (*) Droit de l’Homme (**) UE Transversale Anglais (**) Préparation C2i Mathématique 1 5 4 5 4 3.5 2 2.5 2 2 2 1 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 6 3 21 21 10.5 21 10.5 10.5 UE Optionnelle

formation au CFA par an. 34 semaines de formation en entreprise par an. . 5 semaines de congés payés par an. LES ENSEIGNEMENTS Par la voie scolaire 1ère année Enseignement technologique et professionnel : Français, histoire – géographie : Mathématiques – sciences : Langue vivante : Arts appliqués et cultures artistiques : Education physique et sportive : Vie sociale et professionnelle : Education civique, juridique et sociale : Total(Cours+travaux dirigés en équipes) 18 3,5 3,5 2 2 2,5 1 0,5

le nom des champs NOTIONS DE RELATIONS Soit la relation EPREUVE rencontrée dans une académie qui gère l’ensemble des épreuves d’un examen : Relation EPREUVE Code épreuve Désign Epreuve Coeff 0001 Philosophie 1 0002 Français 3 0003 Mathématiques 3 0004 Histoire géographie 1 0005 LV1 2 0006 Economie-droit 8 Travail à faire : 1) Définissez les termes suivants : Termes Définitions Attribut Tuple ou n-uplet Relation Clé primaire 2) Présentez le schéma de la relation EPREUVE

 PROGRESSION S ANNUELLES Niveau : 3ème Année Secondaire filières scientifiques : Sciences expérimentales, Maths, Techniques mathématiques, Gestion - Economie Septembre 2009 Septembre 2ème semaine Séance 1 - Evaluation diagnostique Séance 2 - Evaluation diagnostique Séance 3 - Evaluation diagnostique 3ème Semaine  Projet  : Exposer des faits et manifester son esprit critique : Documents et textes

baccalauréat. P R O F I L D E S ETUDIANTS Répartition des bacheliers 2011 selon les séries de baccalauréat : Bac ES : 67,4 % Bac S : 20,2 % Bac STG : 9,4 % Professionnels : 2,6 % Autres bac. : 0,4 % CONNAISSANCES REQUISES Un très bon niveau en mathématiques, un sérieux dans le travail, un souci de précision et de logique, une curiosité d’esprit et un potentiel d’adaptation sont nécessaires pour réussir dans ce domaine. PERSPECTIVES D’EMPLOI Secteurs d’activité : - secteur privé : Banque et Assurance

« Le nombre  » Index 1ere partie : Définition et l’Origine A) Définition B) Antiquité C) Origine de la notation 2ème partie : Utilisation en plusieurs domaines A) Nombres complexes B) Géométrie C) Sciences 3ème partie : Nature de Pi A) Irrationalité B) Valeurs approchées de Pi 4ème partie : La Conclusion 1ere partie : Définition et l’Origine Introduction : Dans ce devoir on va étudier le nombre pi en regardant tous les aspects mystérieuses et scientifiques

« La bosse des maths : 15 ans après » - S. Dehaene Biographie de l’auteur Stanislas Dehaene est né à Roubaix en 1965. Ancien élève de l'Ecole Normale Supérieure, de formation initiale en mathématiques puis mathématiques appliquées, il est docteur en psychologie cognitive. En Septembre 2005, il a été nommé professeur au collège de France, sur la chaire nouvellement créée de Psychologie Cognitive Expérimentale, après avoir occupé pendant près de dix ans la fonction de directeur de recherches à

E-mail : peirona@free.fr Aurélie PEIRON Dimitri Tel : 06 85 90 46 90 E-mail : peirona@free.fr ------------------------------------------------- Etudiante 3ème année d’école d’ingénieur ------------------------------------------------- Sécurité, environnement et prévention des risques ETUDES ET DIPLOMES 2010-2011 : 3ème année d’école d’ingénieur à l’ESAIP – Angers (49) 2009-2010 : 2ème année d’école d’ingénieur à l’ESAIP – Angers (49) 2008-2009 :1ère année d’école d’ingénieur à