Mécanique générale

Performances et stabilité des avions Gérard Degrez Automne  ii Table des matières  Performances des avions . Conventions de la mécanique du vol . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. L’atmosphère standard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Altitude et vitesse de l’avion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vol en palier horizontal stabilisé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Équations d’équilibre — Conséquences immédiates . . . . . .. Poussée

pratique, et si l’on reste dans les lois de la mécanique classique (qui étudie de manière générale les actions des forces exercées sur un corps ainsi quel le temps et l’espace qui lui sont indépendant), les chances d’obtenir une fusion des noyaux seraient extrêmement faibles ; en effet, l’énergie cinétique (correspondant à l’agitation thermique) doit être extrêmement élevée pour permettre le franchissement de la barrière coulombienne. Cependant, la mécanique quantique (qui s’applique à l’échelle atomique

PROGRAMME DE MECANIQUE QUANTIQUE LICENCE DE SCIENCES PHYSIQUES A.GUARINO BUT ET OBJETS DE LA MECANIQUE QUANTIQUE CRISE DE LA PHYSIQUE CLASSIQUE ET NAISSANCE DE LA MECANIQUE QUANTIQUE Rayonnement du corps noir Dualité onde-corpuscule PRINCIPES FONDAMENTAUX Relation de de Broglie Principe de décomposition spectrale DYNAMIQUE D’’UNE PARTICULE QUANTIQUE Formalisme des fonctions d’’ondes Équation de Schrödinger –– Applications SEMINAIRES Radiation Corps Noir Physique des particules Modèles atomiques

OUVERTURE AU MONDE QUANTIQUE I LA MECANIQUE DE NEWTON C’est la mécanique que nous étudions depuis la 3e. Elle explique les mouvements à notre échelle et à l’échelle astronomique. On connaît déjà : - La force d’interaction gravitationnelle : uAB est le vecteur unitaire dirigé de A vers B FA/B uA/B FB/A A mA FA/B = - G. mA.mB r² uAB B mB FB/A = - FA/B - La force d’interaction électrostatique : FA/B uA/B FB/A A qA qA et qB de signes opposés FA/B = k. qA.qB uAB r² FB/A = - FA/B B qB FB/A A qA

section de la pale : |Ø |50 |80 |150 |mm | 2. Description de l’environnement physique Nous allons traiter un problème de mécanique des fluides. Il faut donc déterminer e type d’écoulement du fluide. On calcule alors le nombre de Reynolds par Re= ρ.V. Ø/ν On cherche à calculer la force de portance induite par l’effet Magnus sur la section de la pale. On calcule cette force

que le débit masse à ∫∫ S travers une surface est le flux par unité de volume de la quantité de mouvement. Notion de système et de volume de contrôle : En mécanique classique, on définit un système à partir d’une quantité donnée de matière et d’une surface fermée Σ qui matérialise la frontière entre ce système et l’extérieur. En mécanique des fluides, cette surface évolue au cours du temps. Pour appliquer une loi ou un principe à ce système, il faut le suivre dans son mouvement : c’est la description

diribarne@ujf-grenoble.fr groupe C : cyril.picard@ujf-grenoble.fr groupe D : bruno.foucras@ujf-grenoble.fr groupe E : francis.mc-cluskey@ujf-grenoble.fr 1 2 Exercices de mécanique des fluides avec corrigés Mécanique des Fluides, IUT1 GTE 1ère année IUT GTH 1e année Travaux Dirigés 2010-2011 2 Exercices de mécanique des fluides avec corrigés IUT GTH 1e année des fluides Séance__________________________________ 1 Statique : Statique des fluides Statique des fluides __________________________________

Groupe 9 : Les essais mécaniques appliqués aux métaux Industrialisation des Produits Sommaire Introduction 1° - Les essais de Traction/ Compression: a) Principe b) Caractéristiques classiques c) Types d’éprouvettes d) Machine d’essai e) Forme d’un diagramme de Traction/Compression 2° - Les essais de Flexion : a) Principe b) Caractéristiques classiques c) Types d’éprouvettes d) Machine d’essai de Flexion 3° - Les essais de Torsion : a) Principe b) Machines d’essai

Implication de la construction mécanique dans la formation MEI La pédagogie développée doit prendre en compte la finalité professionnelle de la formation au baccalauréat professionnel "Maintenance des Equipement Industriels". Pour cela, il importe entre autre, de situer les activités pédagogiques par rapport à des démarches de résolution de problèmes professionnels. Ces problèmes doivent se situer dans le champ de ce qui pourrait être confié, dans un contexte industriel, au futur titulaire du diplôme

Exercices de mécanique du solide 1) Chute d’une tige sur le sol |[pic] |Une tige AB, homogène, de centre G et de longueur 2b, est posée sur le sol horizontal, | | |verticalement sans vitesse initiale. Sous l’action d’un léger déséquilibre, elle tombe. | | |En supposant que l’extrémité A glisse sans frottement sur le sol, calculer la