Memoire Gestion établissement Scolaire

s’intitulant Etudiants en fast-food : les usages sociaux d’un petit boulot est une analyse réalisée grâce à la méthode de l’observation participante. Cette étude a été réalisée par trois étudiants : Vanessa Pinto et Guillaume Burnod dans le cadre de leur mémoire ont été dans deux McDo et Damien Cartron a été dans un Quick pour sa thèse. A travers cela, ils ont tenté d’étudier les comportements des étudiants en fast-food. Ici, on peut voir que le travail en fast-food, bien plus considéré comme un

()Mémoire de recherche 2e cycle (Master) Année universitaire 2016-2017 Quels principes d'éducation libertaire peut-on appliquer à l'enseignement spécialisé de la musique et de la composition ? Remise en question de l'enseignement institutionnel, critique de l'éducation libertaire et réflexion sur les possibles applications des principes libertaires à l'enseignement de la musique et de la composition. Charles VAN HEMELRYCK Discipline principale : Pédagogie, formation à l'enseignement -

Promotion 2007 Rapport d Apprentissage Année Scolaire 2006 - 2007 NOM DE L ÉTUDIANT : Sylvain LAPORTE LCL Le Crédit Lyonnais Demandez plus à votre Argent 2 SOMMAIRE Remerciements .......................................................................................................................4 I. Le Secteur Bancaire......................................................................................................5 A. L Industrie Financière ...................

Institut Supérieur de Commerce et d’Administration des Entreprises CYCLE SUPERIEUR de GESTION La création d’entreprise Cas de création d’un établissement de formation professionnelle privé Mémoire présenté pour l’obtention du diplôme du Cycle Supérieur de Gestion Par Saïda LASRY & F.Zahra EL HACHIMI ALAOUI Membres du jury : Président: Fadel DRISSI, professeur à l’ISCAE Suffragants : Ouaffa ZAIM GHANNAM, professeur à l’ISCAE Rachid MARBOUH, professeur à l’ISCAE Lahcen HANNAOUI

DCB 18 Mémoire d'étude / janvier 2010 La notion de service public Giraudon Anne Sous la direction de M. François Rouyer-Gayette Chef du bureau de la diffusion du livre, Centre national du livre et de M. Dominique Varry Professeur des Universités, École nationale supérieure des Sciences de l'information et des bibliothèques école nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques Remerciements Mes remerciements vont en premier lieu à monsieur ROUYER-GAYETTE

SOMMAIRE INTRODUCTION : - 2 - 1. LES TICE : HISTORIQUE ET PLAN D'ACTION - 5 - A. Historique des TICE : - 5 - B. Plan d’action : - 8 - 2. PARTIE THEORIQUE - 13 - A. L'introduction d'innovation en milieu scolaire : - 13 - B. Présentation des différentes structures organisationnelles : - 21 - C. La résistance au changement: Le rôle des facteurs psychologiques. - 25 - 3. L'ENQUETE - 35 - A. Méthodologie : - 35 - B. Les résultats : - 37 -

apprentissage de la lecture ? Remerciements Tout d’abord, un grand merci aux directrices de l’école maternelle d’Orsay- Le Guichet, du centre d’Orsay et de l’école élémentaire d’Orsay pour avoir bien voulu nous ouvrir les portes de leur établissement avec beaucoup de gentillesse et de disponibilité. Mais aussi, nous remercions Mme Célénier, Mme Dambrune et Mr Flanquart de nous avoir accueillies au sein de leur classe. Avec leur enthousiasme et leur savoir, ils ont su nous intégrer

et le rôle de chacun. Il s’agit de faire comprendre qu’il existe un réseau humain au service des TIC avec une définition large de la notion de « personnes ressources ». Celle-ci varie d’une académie à l’autre, d’un département à l’autre, d’un établissement à l’autre (Cf. BO n° 34 du 22 septembre 2005). Pour exemple, on citera les CTICE (conseillers TIC académiques), les coordinateurs TIC d’établissement, les animateurs de circonscription, les chargés de mission TIC auprès de l’IA-DSDEN, les correspondants

débute donc mon stage le 18 novembre 2013. Je me rends bien compte plus tard que j’y ai appris beaucoup sur le terrain, surtout qu’un PRE à un autre est différent. Mes représentations sur ce dispositif ont changé également, je le pensais davantage scolaire alors qu’il s’agit bien du social. I- PRESENTATION DU DISPOSITIF Le Programme de Réussite Educative est un dispositif issu du plan de cohésion sociale de juin 2004 et de la loi de cohésion sociale du 18 janvier 2005, dite Loi Borloo. Effectivement

Manifeste pour la réussite à l’école Le numérique au service des enfants Sommaire 1 - Combattre l’échec scolaire 2 - Investir dans le primaire : une urgence 3 - Le soutien de l’État 4 - Bâtissons ensemble l’école du futur 5 - Conduire avec succès un projet d’équipement des écoles 2 6 8 12 20 Glossaire ◗ B2i (Brevet informatique et Internet) : certification délivrée aux élèves (du primaire -niveau 1 - et du collège - niveau 2), pour attester de leurs compétences multimédia. ◗ Classe mobile