Memoire Le Maternage Dans Le Soin

LAYER Amandine Université de Bourgogne (Dijon) N° étudiant : 27 00 28 32 U.F.R. Sciences Humaines et Sociales Département de Psychologie Master 1 Psychologie Clinique et Pathologique Directrice de mémoire : Mme BENONY ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- A l’origine du Lien : ------------------------------------------------- Durée de relation mère-enfant depuis l’annonce ou la découverte

prendre en charge des personnes en situation de grande précarité, et les bénévoles de la Délégation locale du quatrième arrondissement de la Croix-Rouge de Paris. Ils ont, toutes et tous, participé au cheminement qui a conduit à la rédaction de ce mémoire. Merci à Monsieur Pascal Borel, formateur à l'IFSI de la Pitié-Salpêtrière, qui a guidé l'élaboration de ce travail et m'a évité bien des fourvoiements. Merci également à Madame Servane Vinson, ancienne formatrice à l'IFSI de la PitiéSalpêtrière

Mise en garde: laisser parler son intuition ne revient pas à donner foi à n'importe quelle croyance, à entrer dans des interprétations abusives. Il faut se méfier de nos perceptions, de notre subjectivité, de nos projections et toujours garder en mémoire que nous travaillons avec des hypothèses que seul le patient pourra venir infirmer ou confirmer par ses réactions. 10 2.1.3.2 Créativité et sérendipité La psychomotricité demande au psychomotricien de développer un savoir-faire basé sur un

auprès d‟infirmières d‟un département de chirurgie, nous apportent des éléments de réponse. Il est clair que ces sentiments influencent la prise en soin, mais cela peut être évité par de nombreuses stratégies, telles que l‟utilisation de matériel injustifiable dans la situation (gants - masque), le travail émotionnel, l‟instrumentalisation du soin, les mécanismes de défense ... Nous sommes arrivés à la conclusion que ce sujet est difficilement abordable, car les infirmières interviewées ne parlent

Sylviane DARDILLAT Vers une prévention primaire VIOLENCE de la En stimulant la CRÉATIVITÉ pour développer l' ESTIME DE SOI DU « Du bébé à l’adolescence, développement normal et pathologique» Mémoire présenté le 3 Juillet 2015 Au pôle hospitalo-universitaire de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, 154 rue de Chatillon 35200 Rennes Directrice du travail : Professeur Sylvie Tordjman « La liberté guidant le peuple d’après Delacroix », par Plantu « Dis-moi, quelle violence est pire que le

de base ......................................... 97 103 ▸ deux recettes de base .....................................103 ▸ La cuisine vivante des abeilles ........................103 n° 109 ▸ comment vous mettre en condition pour un soin ou une préparation ? .................109 ▸ Le massage au miel .........................................109 ▸ Les bougies cônes d’oreilles ............................. 111 ▸ Les produits de la ruche, la peau et les phanères ......................

du sang des morts. Pour apaiser sa folie et protéger la stabilité du monde, ‘Shiva’ – son mari est envoyé sur le champ de bataille sous la forme d’un nourrisson, pleurant, criant. Voyant la détresse de l'enfant, Kali cesse de danser pour prendre soin de l'enfant sans défense. Elle le ramasse, l’embrasse tendrement, et procède à l’allaitement du nourrisson. Kali Ma est considérée comme la meilleure et la plus tendre des déesses hindoues. Et ce, malgré sa terrible apparence, elle est reconnue par

Institut de Formation des Cadres de Santé Centre Psychothérapique de NANCY – LAXOU Mémoire Diplôme Cadre de Santé Sous la direction de Mme FAIVRE Cécile, Directrice de mémoire L’EPUISEMENT PROFESSIONNEL DU SOIGNANT : COMMENT LIMITER LES DEGATS ? Promotion 2008/2009 ROLANDO-EUGIO Véronique 1 Remerciements Je tiens à remercier ma Directrice de mémoire, Mme Cécile Faivre pour son accompagnement bienveillant pendant tous ces mois Je remercie l’équipe de l’IFCS et les bibliothécaires

conduites d’automutilation, tandis que d’autres parviennent à s’insérer socialement. Ces constatations interrogent parents et professionnels sur la validité des trajectoires institutionnelles suivies par les enfants. L’option « institutionnelle du soin » de l’enfant estelle la plus judicieuse ? Les personnels sont-ils suffisamment qualifiés ? Ces derniers utilisent-ils la méthode de soins, d’éducation adaptée à la pathologie de l’enfant ? Ces questions fréquemment posées lorsque les enfants sont

sont impliqués à moyen terme dans la structure (stages longs), il est recommandé de les associer à l’élaboration du PE-PS. Il est recommandé d’utiliser les outils internes de suivi des stagiaires (bilans de stages…), et leurs propres travaux (mémoire…) parmi les documents supports à l’analyse du fonctionnement. 4 5 Les formes de participation Il revient au comité de pilotage de décider de la forme selon laquelle il souhaite organiser la contribution de chaque partie prenante, de manière