Memoire Personnes Handicapées

. . . . . . . . 14 n SITUATION DES PERSONNES HANDICAPÉES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 • Les différentes approches du nombre de personnes en situation de handicap • L’activité de la MDPH : marqueur des attentes et des besoins des personnes handicapées • La prestation de compensation du handicap • La prise en compte des enfants handicapés • L’emploi des personnes handicapées • L’offre médico-sociale en faveur des

des actes banals. Il me paraît important d’apprendre à « conscientiser » ces actes de la vie quotidienne où nous sommes dans une grande proximité avec le corps de l’autre. Dans l’accompagnement de personnes adultes cette question me semble encore plus importante. En effet, il me semble que la personne qui accompagne va mettre en œuvre des actes qui ne vont pas de soi, des actes qui sont ceux effectués habituellement à l’égard d’enfants à l’age où ils sont encore dépendants. Il me semblait important

Sur le bilan de la loi du 11 février 2005 et de la mise en place des Maisons Départementales des Personnes Handicapées à Xavier Bertrand, Ministre du travail, des Relations Sociales et de la Solidarité et à Valérie Létard, Secrétaire d’Etat en charge de la solidarité Bilan de la mise en œuvre de la loi du 11 février 2005 et de la mise en place des Maisons Départementales des Personnes Handicapées DIPH – Août 2007 1 SOMMAIRE Introduction ……………………………………………………………………………..……… 3 Titre

de déficiences mentales, il ne peut qu’accueillir les enfants qui ont des troubles du comportement. 1.2 Motivations Je me suis orienté vers ce type de structure car je n’avais aucune expérience ni aucune connaissances en ce qui concerne les personnes porteur de handicap. Pour commencer j’ai pensé que les enfants et adolescents serait un bon point de départ. Ce qui m’a beaucoup intéresser c’est la diversité des âges dans les groupes, mais aussi la participation et la place occupé par les éducateurs

que joue une Auxiliaire de Vie Sociale auprès de personnes qui ont perdu leur autonomie. Ce n'est pas un métier à sens unique, car on reçoit beaucoup de la personne qu'on aide ainsi à vivre. C'est ce qui m'a poussé à cette formation. J'ai réalisé mon premier stage dans une association d'aide à domicile pour être au plus proche de ce que je souhaite faire par la suite. Dans ce rapport, je vais vous présenter la structure d'accueil, puis la personne accompagnée que j'ai choisie pour ce dossier, la

prénatale et dans la petite enfance 9 6.3 La musique chez les adolescents 10 6.3.1 La musique influence les mœurs sexuelles des adolescents 10 6.4 La musique à l’âge adulte 11 6.5 La musique chez les personnes âgées 11 6.6 Les bienfaits de la musique chez les personnes handicapées 12 6.7 La musique peut-elle rendre agressif ? 12 7. Sondage 14 7.1 Introduction 14 7.2 Sondage (10 questions) 14 7.3 Analyse des graphiques 17 8. Présentation des ouvrages 18 8.1 Sacks, Oliver, Musicophilia :

intervenants extérieurs. NIVEAU D’ETUDE : BAC +3 formation de 3 ans AIDE MEDICAUX PSYCHOLOGIQUE Accompagne des personnes handicapées ou dépendants au quotidien. A un rôle d’éveil d’encouragement et de soutien de la communication et de l’expression verbale ou non. Peut ainsi aider une personne tétraplégique à faire sa toilette, stimuler la mémoire d’une personne âgée ou encourager un enfant handicapé à s’exprimer. NIVEAU D’ETUDE : Niveau 5 CAP /BEP EJE : éducateur de jeune

grand public. Pourtant ces soins paramédicaux favorisent en particulier la rééducation de personnes handicapées, moteurs ou mentales, lorsque la médecine traditionnelle n'est plus efficace. La musicothérapie "active", qui consiste à jouer d'un instrument de musique, s'adresse spécialement aux handicapés mentaux, car elle a un impact direct sur le mental, ce qui permet de toucher l'émotionnel de la personne. Son influence est très forte sur l'être humain, car l'écoute de la musique crée des vibrations

est un livre très fort, très bien écrit. De chapitre en chapitre se déroulent successivement les aventures de deux gamins, victimes ou faiseurs de guerre. L’un Johnny se bat, vol, viol, pille. Laokolé tente de fuir son village en poussant sa mère handicapée dans une brouette. Chacun raconte son histoire. Parfois ils se croisent et racontent les mêmes faits, le meurtre d’un enfant, arrivée dans le camp des casques bleus, homme fuyant avec un cochon sur le porte bagage de sa bicyclette, mais avec une

compétences de l’Etat depuis la loi de décentralisation de 1982. Je suis encadrée par deux formatrices assistantes de service social. Les missions du service sont les suivantes : Protection de l’enfance et des familles Aide aux personnes âgées et aux personnes handicapées Insertion sociale et professionnelle Le C.M.S est un service public territorialisé accueillant tout venant. Au sein de la structure, il y a cinq assistantes de service social, une conseillère en économie sociale et familiale