Mes Deux Filles Victor Hugo Analyse

Sujet 1 : « Insensé qui crois que je ne suis pas toi ! » écrit Victor Hugo dans la préface des Contemplations. Votre lecture du recueil confirme-t-elle l’assertion du poète ? Vous répondrez au sujet dans un développement organisé, qui pourra occasionnellement s’appuyer sur d’autres textes poétiques, tels ceux du parcours. Sujet 2 : Le terme « contemplation » signifie aussi bien le fait de s’absorber dans une observation attentive de quelqu’un ou de quelque chose, que la concentration de l’esprit

que soient les formes prises par le roman, le personnage en est le pivot central : il est le moteur de la fiction, et c'est grâce lui que l'on peut analyser la vraisemblance et l’authenticité qu'il faut lui accorder. La beauté de ces personnages s’évalue à la fois sur le plan physique ou morale mais le terme beau s’applique-t-il seulement sur ces deux critères ? Autrement dit , un « beau personnage » aux yeux du lecteur n'est-t-il qu'un être de papier qui atteint la perfection physique ou morale

tentative de suicide. Dès 1846, les yeux verts de l’actrice Marie Daubrun le séduisent. Le recueil promis, Les Fleurs du Mal, est publié en 1857, mais six poèmes sont interdits à la suite d’un procès. À sa parution, Flaubert manifeste son enthousiasme, Hugo et Leconte de Lisle sont élogieux. En 1861 paraît une deuxième édition, très remaniée, et dans les années suivantes sont publiés en revue de nombreux poèmes en prose. La maladie le rattrape : il a senti passer sur lui « le vent de l’aide de l’imbécillité »

Romantisme. Hugo. L’homme qui rit Le vocabulaire du rire Travail de recherche avec le dictionnaire. Voyez le sens de ces mots et expressions. Apprenez-les. Faites des petits contextes. 1. les artistes les clowns (l’Auguste et le clown blanc), le comique, l’humoriste, le marionnettiste 2. les expressions esquisser un sourire rire dans sa barbe rire jaune pouffer de rire rire aux éclats

qui brise la mer gelée en nous. Voilà ce que je crois. » Franz Kafka, Lettre à Oskar Pollak (27 janvier 1904). Franz Kafka (1883-1924) =écrivain tchèque Quelques écrivains engagés : Voltaire (et l’affaire Calas), Zola (et l’affaire Dreyfus), Hugo (contre la peine de mort : « Journal d’un condamné à mort ») CELINE (réflexion sur la notion d’engagement) : « Bagatelles pour un massacre » (virulent pamphlet antisémite) ; « Voyage au bout de la nuit » Voltaire et l’affaire Calas Sous le

les hommes et améliorer leur sort. D’où cet engagement en faveur des plus pauvres que l’on trouve aussi en Angleterre avec Dickens. Engagé contre la misère, Victor Hugo s’en prend à une société qui punit au lieu d’éduquer en imaginant le personnage de Jean Valjean dans Les Misérables. Il avait déjà pris parti contre le système judiciaire dans deux petits romans de jeunesse, comme Le dernier jour d’un condamné (1829). D’autres écrivains empruntent cette voie du roman social, comme Eugène Sue avec ses

P3-S3 : La mission du poète (p.65) Objectif : étudier les fonctions du poète et de la poésie dans l’histoire et la société A) Texte 1 : Victor Hugo, « Les Rayons et les ombres », 1840 (p.66) Objectif : étudier un poème exposant les fonctions du poète romantique Questions : 1, 2, 5, 6, 7a, 8 (p.68) Q1 : - 1ère strophe : questionnement adressé au poète 2ème strophe : 2 puissances font la société. Cette dernière = haines, rumeurs, … => « ne te mêle pas à ces hommes » Q2 : Poète = passerelle/pont

considérablement le rôle du décor. Phèdre de Racine peut aussi bien être lue que vue : le plaisir, bien que de nature différente, demeure. - Certaines pièces, réputées injouables, sont uniquement réservées à la lecture, à l’exemple de Cromwell de Victor Hugo. En raison de la multiplicité des lieux et des personnages, cette pièce est impossible à mettre en scène et ne peut être que lue. - Enfin, certains dramaturges comme Alfred de Musset ont pris un parti extrême en écrivant des pièces uniquement destinées

Rimbaud qui combat avec eux. Bourgeoisie instaure IIIe république => pouvoir pour la bourgeoise, pouvoir pour de la bourgeoisie (au Liban collecteur d’impôt 1870 renaissance internationale arabe) Avec les années bourgeoisie devient réformiste Victor Hugo, Lamartine) XIXesiècle combat de la bourgeoisie contre arostocratie. Voix des classes populaire(1870-71). IIIe république monte progressive socialiste et communiste. Classe bourgeois/classe populaire. Frise des auteurs : 1804 : chateaubriand issue

HISTORIQUE. 2– DOSSIER TECHNIQUE. 2-1: Présentation description. 2-2: Dessins d'ensemble, nomenclature et schémas. 2-3: CDCF du système automatisé. 2-4: CDCF comparatif de chacune des deux versions "ouverture intérieure" et "ouverture extérieure", à associer aux deux maquettes de la fonction: TRANSFORMER LE MOUVEMENT. 2-5: Analyse fonctionnelle: 2-5-1: Fonction d'usage. 2-5-2: Procédés élémentaires. 2-5-3: Chaîne de l'étude mécanique. 2-6: Tableaux des coûts calculés cumulés des différents composants du