Méthode hypothético-déductive

................................................................................54 Mimesis factuelle et mimesis intellectuelle. De la distanciation critique à la distanciation dialectique .........................55 Descartes - Le discours de la méthode.......................................................................................................................57 Poésie et distanciation......................................................................................................

______________________________________ 103 II. Construction du modèle d’analyse et des méthodes d’enquête ___________ 107 1. Modèle d’analyse et hypothèses _____________________________________ 107 2. Modèle empirique : la nécessaire articulation des méthodes ______________ 111 a. b. c. d. L’enquête quantitative ___________________________________________________________ L’évolution des profils des volontaires _________________________________________ Les méthodes qualitatives _______________________________________________________

vue de produire une problématique et des hypothèses. A cette fin, différentes méthodes seront mobilisées (l’observation, l’entretien, les méthodes statistiques permettant de mesurer l’existence de liaisons entre variables) en complément de la recherche documentaire et bibliographique, afin de construire un questionnement sociologique. L’UE 0009X est découpée en 2 segments – le segment A s’appuyant davantage sur les méthodes d’observation et d’entretien ; le segment B travaillant essentiellement les

irréconciliables ? ........................................... 22 2.3. Impact de la loi Sarbanes-Oxley ................................................ 27 3. L’IASB, un pouvoir sans contre-pouvoirs ? ................................... 29 3.1. Objectifs et méthodes de travail ................................................. 29 3.2. La full fair value, une rigueur déplacée ? ................................. 30 3.3. La révolte des banques ............................................................... 33 3

l’ouvrage de Jean-Baptiste Say: « Science qui étudie la production, la distribution, et la consommation des richesses. » Cette définition n’est pas satisfaisante car elle ne précise que l’objet de la discipline sans donner aucune indication de la méthode qui sera suivie, des instruments auxquels nous aurons recours, etc. On peut également lui reprocher l’utilisation du mot « richesse », un mot qui n’est pas sans de multiples significations. Une autre définition, elle aussi incomplète, est proposée

Final de l’Étude 1.3 Démarche méthodologique Pour répondre à notre problématique, une démarche de recherche-action semblait être des plus appropriées. En effet, il paraissait difficile d’appréhender notre sujet d’étude par une approche « hypothético-déductive » classique car l’association ne fait pas l’objet d’une étude spécifique, il n’existe pas à proprement parler de sociologie de l’association. Un tel travail serait d’une grande complexité car comme le rappelle A P Mettoux40, l’étude du développement

adeptes de l’école classique, ont préconisé et appliqué ce qu’on appelle l’organisation scientifique du travail. Pour eux la motivation des salariés est principalement pécuniaire. Les tâches ont été simplifiées pour augmenter la productivité. Cette méthode a eu pour conséquence un taux d’absentéisme et de turnover élevé, augmentation des accidents de travail et des conflits (grèves). Dans les années 30, l’école de relations humaines a apporté une réponse aux effets provoqués par cette approche. Amélioration

juridiques qui les invoquent les formulent afin de préciser leur sens ainsi que leur effet. Enfin, il ne faut pas oublier que les énoncés juridiques demandent toujours une interprétation. structure des règles juridiques Il s’agit d’une structure hypothético-déductive : si x, alors y, ou x est l’hypothèse, la situation et les conditions d’application de la règle, et y est l’obligation juridique elle-même. Cette structure souligne le caractère a priori des énoncés juridiques. Il est donc important de s’interroger

répété et aphoristique; • Montrer que la paronymie et la paronomase sont deux phénomènes qui ne peuvent pas être négligés dans la traduction. Les méthodes utilisées varient et visent le spécifique du problème de la paronymie dans le cadre du discours parémiologique. On a utilisé les méthodes hypothético-déductive et inductive. Les résultats obtenus ont un grand support dans le matériel factologique de la langue française. L’analyse contrastive a été inhérente pour mettre en relief

le singleton {a} ! . Les constructions par plongement (ou immersion) de structures en théorie des ensembles offrent une excellente analogie. On sait qu’il est assez facile de construire formellement des objets correspondant aux entiers intuitifs (méthodes de PEANO ou de ZERMELO par exemple). Par contre, la formalisation de la notion d’entier rationnel, et a fortiori de nombre rationnel, n’est pas du tout évidente. Suivons le fameux Cours d’algèbre de Roger GODEMENT [Hermann, Paris, 2° édition, 1966]