Methode Plan Thématique

découverte. Les Ateliers du Vendredi et les modules instaurent des moments forts ou le rythme diffère de celui des cours fondamentaux. Ils ont comme objectifs de proposer un premier tour des pratiques contemporaines. _Dès le démarrage de l’année, une thématique de recherche/expérimentation donne une transversale à l’ensemble des enseignements. _Les 60 crédits sont obligatoires pour le passage en deuxième année. FONDAMENTAUX  Dessin - Couleur - Volume - Modelage - Morphologie Structure - Perspective

VOCABULAIRE Étude de cas      Note de service : relation descendante  Note d’information : relation ascendante ou descendante    Rapport    de NOM, FONCTION  à NOM, FONCTION  Rapport (synthèse = pas analyse)  objet  P.J    Introduction : Rappel des faits  Annonce de plan    I.  II.   III.    Conclusion          Correction Wok and Work    Objet : obtenir un label qualité Asie    I. Certification ou label ?   A. Définition des notions  B. Intérêt respectifs    II. Label qualité Asie  A. Les obligations  B. La démarche 

résultats, méthode selon laquelle l’efficacité au niveau des objectifs et résultats de développement est systématiquement mesurée et améliorée, et les ressources sont gérées de manière stratégique et utilisées de manière maximale afin de renforcer l’efficacité de l’organisation pour ce qui est du développement.1 Pour le PNUD, ce passage à « une culture des performances » appelle l’alignement de tous les instruments de programmation – y compris le suivi et l’évaluation – sur la méthode de la gestion

FICHE METHODE: LITTERATURE Comment répondre à une question sur une oeuvre? L'épreuve de lettres (le terme « lettres » implique la recherche d'une cohérence avec l'enseignement supérieur) demande une réflexion autour d'une question portant sur une des œuvres au programme. Les questions peuvent porter sur l'ensemble de l'œuvre ou un aspect particulier. Une parfaite connaissance des œuvres est donc indispensable. I. Analyser le sujet 1. Repérer le type de sujet : - demande-t-il de commenter

écrite. Elle peut aussi varier en fonction de l’apport des élèves, notamment lors de la construction des organigrammes. - En rouge, les définitions. Les élèves reçoivent en début de séquence une « fiche de route » qui donne la problématique et le plan, les connaissances et compétences travaillées ainsi que le vocabulaire spécifique à la séquence (fichier FdR). Des documents leur seront distribués pendant la séquence (fichier Doc élèves). Le cours se fera à l’aide d’un diaporama qui pourra être

LITTERAIRE ? (méthode préparant la lecture analytique et le commentaire de texte) Qu’est-ce qu’analyser un texte littéraire ? Un texte littéraire est le résultat d’un travail sur l’écriture, une création. Analyser un texte littéraire signifie donc qu’il faut : mettre en valeur les intentions de l’auteur, mettre en évidence les procédés qu’il utilise pour parvenir à ce but, faire comprendre les réactions, les émotions que ce texte provoque chez le lecteur. La méthode de l’analyse littéraire

les auteurs réunis. Attention, il ne faut pas se tromper de problème. Il est possible de découper la problématique en 2 ou 3 sous parties : problème central et sous questions le précisant. Cette formulation a l'avantage de suggérer le plan suivi. L'annonce du plan, dans tous les cas n'est pas obligatoire et le développement doit le faire apparaître de façon claire par les alinéas, les sauts de lignes et la clarté de l'exposé. - On peut poser la problématique de façon affirmative ou interrogative

scientifique : - il est centré sur une (des) question(s) qui fait (font) problème dans l'exercice des professions de santé (ici en gérontologie), - il vise soit la production/amélioration d'outils diagnostiques ou d'évaluation, soit l'adaptation de méthodes ou de techniques de prise en charge, soit la connaissance plus approfondie de situations cliniques (spécifiquement gérontologiques), soit un apport pertinent au domaine épidémiologique (étude de prévalence, analyse statistique d'une population, etc)

problème précis. Les éléments sont trop vagues et excèdent le débat du texte proposé. 2 il n’y a pas de plan suffisamment précis du texte, ou un plan trop artificiel et vague. 3 il n’y a qu’un résumé vague de la paraphrase qui laissent les difficultés de votre texte non résolues. 4 vous ne suivez pas le texte d’assez près, et les connaissances sont sans rapport avec le contenu du texte . La méthode n'est pas suffisamment maitrisée. 5 vous n’essayez pas de définir les termes techniques, et vous ne

domaine de l'art visuel car c'est une peinture. Elle appartient à la thématique « arts, rupture et continuité » car il y a une rupture entre les autres méthode, Van Gogh est le premier à peindre de cette manière. Ce tableau représente une chambre : Au premier plan, il y a une chaise marron clair placée à gauche du tableau et un lit avec un couette rouge et deux coussins jaunâtres et un morceau d'une porte bleue. Au deuxième plan, on voit une table de nuit en bois orangé, une chaise comme l'autre