Methodologie Dejeps

2013 ACQUISITION ET MISE EN EXPLOITATION DES RESSOURCES INFORMATIQUES ETUDIANTS M2 ECOLE DE COMMERCE SOMMAIRE I / CONTEXTE DE L’AUDIT 1. 2. Contexte global Champ d’application de l’audit 2 2 2 II/ OBJECTIFS DE L’AUDIT III/ METHODOLOGIE DE L’AUDIT 1. Analyse du référentiel COBIT 4 5 5 ANNEXES ANNEXE 1 : AUDIT SUR L’ACQUISITION ET LA MISE EN EXPLOITATION DES RESSOURCES INFORMATIQUES ANNEXE 2 : RETRANSCRIPTION 12 12 15 I / Contexte de l’audit 1. Contexte global L’audit

.................................................................................................... 61 5. Conclusion........................................................................................................................ 61 B. Méthodologie de recherche ............................................................................................... 63 1. Problématique et question de recherche........................................................................... 63 1.1. Historique

Balises de méthodologie pour la recherche en sciences sociales matériaux de cours en plusieurs modules Version 1.1 - juillet 2006 Originaux disponibles ici: http://tecfa.unige.ch/guides/methodo/IDHEAP/ Auteur: Daniel K. Schneider TECFA, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, Université de Genève, 54 route des Acacias, CH-1227 Genève Daniel.Schneider@tecfa.unige.ch - http://tecfa.unige.ch/tecfa-people/schneider.html IDHEAP - Institut de hautes études en administration publique

droits réservés : ce document a été réalisé par un groupe de travail issu de l’association PARFAIRE. Ce document est diffusé gratuitement à l’attention des candidats. Il ne peut être utilisé à des fins commerciales. INTRODUCTION p 3 MÉTHODOLOGIE p 3 Une méthodologie pour le rapport d'activité 1. S’informer pour savoir à quoi vous prétendez 2. Déterminer votre objectif 3. Faire un bilan des différentes étapes de votre carrière 4. Le contenu de votre rapport d'activité 5. Le plan 6. La rédaction

Méthodologie pour l'épreuve d'histoire 1. La composition 1. La composition Sachez que ce sont autant les connaissances que les compétences méthodologiques qui sont évaluées dans une composition d'histoire. 1. 1. Analyser le sujet • Lors de la lecture du sujet, soyez particulièrement attentif aux limites chronologiques. Posez-vous la question : Pourquoi ces dates et pas d'autres ?  • Prenez garde que la problématique n'est pas forcément donnée dans le libellé du sujet.C'est alors à vous

yeux. Nous le faisons depuis toujours et nous continuerons à le faire. » Suite aux différentes entrevues, les associés qualifient ce changement de philosophie comme étant positif. Non seulement ils se sentent moins harceler de suivre une méthodologie de travail, mais ils se sentent plus libre vis-à-vis leurs clients. Ils peuvent maintenant se permettre une approche plus personnelle et moins rigide. Évidemment, il y a certaines procédures à suivre, des informations à demander et à divulguer

projet, etc.) - Préparation intermédiaire pour les situations intermédiaires (achat de service, licenciement individuel, etc.) - Préparation légère pour les situations routinières (vente habituelle, embauche, négociations périodiques, etc.). I/ METHODOLOGIE A/ LE DIAGNOSTIC Il concerne la situation, les points à négocier et les négociateurs. Moyen mnémotechnique : OCEAN (objets, contexte, enjeux, asymétrie des pouvoirs et négociations). 1/ les objets Tous les points cités et détaillés dans la négociation

FAIRE UN RÉSUMÉ D’UN ARTICLE DE RECHERCHE Méthodologie UE 3.4 S4 « Photocopie analytique en réduction »  Il s’agit donc:  D’une réduction de format : en général au quart  D’une sauvegarde des idées essentielles Ce qui est attendu     La contraction en un nombre de mots imposés Avec une structure imposée D’un texte scientifique structuré En gardant comme principe premier la fidélité au sens à la logique du raisonnement (progression et articulation de pensée des auteurs)

d'améliorer les prises de décisions marketing. Etude de marché---> identification des infos. ---> collecter et analyser. Systématique et objective: Systématique elle repose sur des étapes précises et une méthodologie rigoureuse Objective: elle doit être dégagée des préjugés personnels du chargé d'études. L'information est au cœur du processus des études marketing. Elle est utilisée pour: - identifier et définir les opportunités et les problèmes marketing

Conclusion étude documentaire avec les éléments essentiels de ce que l’on a appris. Entretien Guide d’entretien (avant : nom, coordonnées, ou, combien de temps, à quelle heure) La synthèse de l’entretien (thème par thème) Etude quantitative : Méthodologie : Description de la population (concernée par notre étude) Description de l’échantillon (à qui je vais faire mon questionnaire) Méthode de sondage Méthode de distribution du questionnaire : quel endroit, quelle heure ? Analyse des données