Metier D Enseignant

IOTA+ : Vous avez même expérimenté un ensemble d’outils d’évaluation avec une équipe de l’INRP ? André de Peretti : Nous avons commencé en 1981 avec le recueil « instruments et processus d’évaluation formative » mis à la disposition de tous les enseignants qui peuvent s’en inspirer ou les utiliser tels quels. Nous en sommes à la 5ème réédition. Il y a eu ensuite « les points d’Appui de l’Enseignant » dont on peut se procurer l’édition de 1985. C’est à la fois une théorisation de la métaphore des points

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Chapitre 1 – Assistant de Direction : une appellation récente pour un métier qui a beaucoup évolué et exige désormais un niveau de qualification supérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7 1 .1 Les principaux constats d’évolutions du métier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sécurité depuis la rentrée 2012 Conformément à l’engagement du Président de la République, le ministre de l’éducation nationale a créé 500 postes d’assistants de prévention et de sécurité (APS) à la rentrée 2012. L’instauration de ce nouveau métier répond à un double objectif : • renforcer la présence des adultes dans les établissements scolaires les plus exposés aux phénomènes de violence ; • répondre aux besoins spécifiques des équipes éducatives en place en matière de prévention et de

suivantes : • Une introduction (Une ou deux pages) Cette introduction doit présenter de manière synthétique les trois éléments travaillés lors des ateliers : l’intérêt de votre travail, le sujet (avec le projet professionnel, les fonctions métier et managériale et les liens que vous avez établi afin de construire un sujet), Un commentaire sur les points principaux de la synthèse (montrant la cohérence de l’ensemble), l’énoncé de la problématique (questionnement) et l’intérêt de réaliser un

Conférences 9h-10h EEDD et 10h-11h LAFI BALA PROGRAMME Journée des Ressources Educatives BIO - LOGIQUES Mercredi 19 mai 2010 (9h-17h) 9h-10h : LIEU : Grande salle de conférences PUBLIC : IUFM + Ouvert à tous les enseignants 9h – 9h20 : Accompagner les enseignants dans l’exercice de leur métier, présentation des ressources du CDDP-CRDP (M. Rodriguez-Directeur du CDDP) 9h20-10h : Conférence Education à l’Environnement et au Développement Durable. M. Guizard IA-IPR (Histoire et géographie) / M. Llena Responsable

élèves. La réflexion engagée sur les métiers de l’éducation nationale, dans la prise en compte du dialogue social, la concertation et la confiance, doit permettre à tous les professionnels de l’éducation (personnels enseignants, d’éducation, d’orientation, administratifs, techniques, sociaux et de santé, de direction et d’inspection) d’exercer au mieux les missions qui leur sont confiées. Le travail en équipe des enseignants sera mieux pris en compte, les enseignants débutants accompagnés, la stabilité

L'historique •      Les statuts et objectifs La mission générale de l'organisation des services : •      Les différents services Le fonctionnement de la structure : journée type Le public accueilli : Les ressources humaines : •      Les différents métiers présents dans l'organisation •      L'analyse quantative •      L'analyse qualitative  •      Les moyens matériels  •      Le matériel  Le diagnostic interne : •      Les forces et les faiblesses de la structure  •      L’aspect géographique 

INFOS NATIONALES ET RÉGIONALES ORIENTATION MÉTIERS FORMATIONS PARENTS GUIDES ETUDIER EN EUROPE ETABLISSEMENTS LYCÉENS SALONS ETUDIANTS ETUDES ET HANDICAP ADRESSES COLLÉGIENS EQUIPES ÉDUCATIVES VIDÉ OS SECTEURS PROFESSIONNELS TCHATS G É O LO CA L I SAT I O N LIBRAIRIE DATES-CLÉS TOUTE L'INFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS www.onisep.fr Sommaire Les bacs généraux en fiches Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative Ministère de l’Enseignement supérieur

négatif. L’image donnée du corps enseignant : critique sous entendue de la fonction publique L 3 « avec des plantes vertes dans la partie réservée à l’administration et au corps enseignant » Contraste : plantes vertes pour l’administration et le corps enseignant seulement. Représentation métaphorique du corps enseignant : les plantes vertes (côté satirique) : monde d’inertie. La description du lycée : un monde cloisonné (séparation entre le corps enseignant et les élèves) La partie réservée

Titre du module : l’éthique et la déontologie du métier d’instituteur DUREE : 06 heures OBJETIF GENERAL : A la fin de ce module l’apprenant doit construire des compétences lui permettant de se conduire de façon digne et responsable au sein de sa communauté. NOMBRE DE DIVISION : 2 INTRODUCTION L’amélioration de la qualité de l’enseignement figure au centre de tous les débats sur l’éducation. A cet égard, le rôle dévolu au maitre n’est plus à débattre. Tous les partenaires s’accordent à